宝贝信息：臭臭，女，3岁10个月，爱唱歌，跳舞，做小老师。
童谣
童谣是幼儿英文的基础，它是为幼儿创作，内容贴近生活，富有童趣，易理解背诵的。因此在幼儿启蒙初期因多听多唱童谣增加小朋友的语感。但是完全让小朋友裸听音频是没有什么效果的，就像我们每天光听英语新闻、看英语报纸也学不会英语一样。它需要通过动作表情或是游戏来配合理解。我女儿就是个典型的例子。之前总认为看视频坏眼睛，多听音频就好，可她不明白意思，每天放显得很反感。于是我去各种资源。以一首《head and shoulders,knees and toes》为例。
1.准备we sing we play的书，听听音频，家长先唱几遍，边唱边做动作，在APP里点读关键字（不太感兴趣）
2.播放准备好的视频，这首歌我准备了三个视频。
图一，是教学版，语速较慢，让小朋友知道准确的身体部位在哪。
图二，是表演版，语速正常，连贯。小朋友可以跟的上。
图三，四是一个加快版，这个适合已经熟悉的小朋友，和家长一起玩游戏，比谁唱的快，和动作做的准。有时候我们的手会跟不上唱的速度，就会引起大笑，也是很有趣的。动物版有个缺点就是指的位置不是那么的明显，适合对歌曲有所熟悉后，使用。
后续也可以和家长一起玩游戏《你说我做》可以进一步检查小朋友有没有学会身体部位或是部位的单词，角色可交换，节奏快慢可自己掌握，小朋友不熟悉的词可以多说几遍，或者两个词不停的来回也会很搞笑的。
这首歌的优点就是可以不限地点，不需要道具，随时的玩乐。是初学者很好的选择。
现在网络资源丰富，有很多的视频资料可以选，家长一定要先自己筛选一遍再给孩子使用，每个孩子都有自己的性格特点，找到适合自己家孩子才是最重要的。还有很多大同小异的资源，不要盲目的找资源囤资源以为多就是好。如果手上有，利用好就行了，一套we sing we play 足以使小朋友从小班用到大班。
自然拼读
首先我们要了解自己拼读是什么。很多家长都认为26个字母非常简单，只需要几节课就能学好。其实在初期我们需要花大量的时间来反复学习、巩固、强化26个字母和发音。让孩子辩识字母，通过字母发音及规律，找到它们的联系，做到见词就能读，听音就能写。这样可以降低孩子背单词的难度，还使阅读变得简单。
虽然有很多单词不符合拼读规则，但任有70％-80％的词是符合的。因此学习自然拼读还很重要的。学习自然拼读有一个二八法则，就是单项教授不超过20％，更多的应该是来练习，练习发音的肌肉和对音的记忆。
下面是我女儿玩的两个游戏。《翻翻看》《分一分》
游戏一，翻翻看
准备好一组同一字母发音的卡片，大家轮流翻开，翻一张念一张，有两个一模一样的才可以拿走。（注意，小朋友自尊心可能比较强，适当的示弱。被我先翻出来还不高兴了。）
游戏二，分一分
把所学的卡片都合在一起，然后进行分类，同一字母发音的放在一起。可以看看小朋友发音是否准确，还可以看出小朋友单词是否知道。如果不对，我们帮其回忆，分辨，鼓励。如果对了，使劲表扬。
完成26个字母的学习，我们大概花了5个月，断断续续没规律，没游戏，显得很枯燥。而从L2开始，我们每天坚持学习，大概两三天一个，游戏不定时的玩玩。大半个月时间学完了2A，发音都还比较能记住，至于拼读规则，就还没有概念，需要努力。
高频词
高频词英语阅读的加速器，提高英语流畅度的技巧。它不符合自然拼读规则，但却是常见的，因此需要眼睛一看就会读。一共220个，在儿童的生活、绘本、歌谣、动画中都会反复出现，大约占有60％-75％掌握好了孩子阅读就不会有太大问题。
高频词的学习和与自然拼读搭配一起，适合初期阶段孩子做听说读写。我们还可以，搭配真实图片，创作和句型一起，玩游戏，不断的在不同地方重复。
游戏一，五体投地
适合少量卡片，家长说出单词，小朋友用手脚按踩住，最后一张当然是头啦，稳定性不好的，一下就会倒了。和家长互换角色能知道孩子对单词的掌握。
游戏二，钓鱼
同理也是家长报出单词，孩子来找出并钓到，并念出单词和单词后面的句子。初期如果句型玩不成可以家长代念，也是增加印象的。可以和家长互换角色。这样复习了单词，又锻炼了专注力。
高频词有些是没什么具体意思的，只能放在句型中帮助孩子理解。和孩子写写画画增加印象。比如，我女儿，在刚接触See卡片时，常常把它念成eyes，于是我和她一起看了ttr的《Bubbles,Bubbles》里面的I See..句型重复极高，几遍下来，我再让她对着海报念，终于念出了See。但还是需要每天不停的换着复习。
绘本
我是一个英语渣，家里的中文绘本比英文多很多，每天的中文共读也是必做的事情，英文绘本的阅读也只是偶尔，导致女儿现在自己绘本也只选中文。但既然开始英语的启蒙自然绘本的阅读不能拉下。
英文绘本的还是有方法的。
1.英语不好，可以从简单的开始，提前预约也是对自己的一种学习。
2.挑选适合孩子的英文绘本，可以在生活中对应出来。（童谣绘本，重复句型绘本，主题绘本，少字绘本，有声绘本，幽默绘本，互动式绘本）
3.别带什么功利、目的性，边念边提问，会使小朋友很反感，无兴趣。
4.夸张表情，变换语调，最好戏精上身，吸引孩子注意，或是和孩子扮演角色，互换角色。
我们这次学习的主题是颜色，一本《brown bear》和《my umbrella》搭配一起学习正好都是讲颜色的。准备两张资料纸，一张按书上图，一张自己随意图，但都不影响小朋友对颜色的认识。在《my umbrella》顺便让她把自己认识的高频词圈出来，正好也不多，只认识i.my.a。好歹也是掌握了。
通过这两本绘本我们学会了，umbrella.what Do you See.虽然不多，但也算是有收货。共读绘本本身就应该是一件很开心快乐享受之事。争取做到像爱中文绘本一样爱英文绘本，每天必读。
总结：在早之前就知道英语启蒙的重要性，但一直没有找到方法，苦孩子，自己也很焦虑。现在终于找到了组织，找对了方法。
放一张神图，时刻提醒自己学习方向。主打自拼和高频词，配合绘本，童谣不停歇。一步一个脚印，努力向前。
