前几天被蛟川的小升初面试题刷屏了，镇海的房价也因为蛟川涨了一倍。
家长们都在讨论这面试题过分难，孩子压力多大，这样选才走偏了，还有认为蛟川能把普通学生教成学霸才算好学校。

作为一个“大多数人水平”的角色，与一些老师交流过教育，我也说一下自己对学习这件事的观察和理解。至于读书好有没有用，不在讨论范围。

智商

智商拔尖来自天赋，在不同领域。
后期培训和努力固然重要，但基因实在强大，真是令人悲伤的事。
学生分为，有天赋又超努力只恨满分只有100分，有天赋不太努力和天赋一般但努力学习的考高分，普通学生中游水平，怎么都考不好的。从正态分布看，我们大多数人在第二三档。

挖掘孩子的天赋在哪一块，花精力在哪一块更重要。只要不是读书拔尖，在二流学校都不会差距巨大。
现在奥数取消加分，争议也很大，正反方各执一词。说到底，真喜欢奥数的，真有天赋的，不能加分也想继续学。

一个地区新建一所学校，如果周围入住的家长智商比较高，孩子智商也高的概率就会大，这所学校几年后的升学率就不会差，就会变成热门学区房，很大程度上是学生成就了学校。所以，有些家长的观念变了，与其花几百万买学区房，不如把这钱让孩子上适合的私立学校，小学初中，有的从幼儿园就开始了。买房子能赚几倍钱，投资收益回报最大的，绝对是孩子的成长教育。

既然智商决定学习，那我们智商一般又很努力的孩子要不要去面试好的精英学校，可以试试了，哪怕进不了去见识下也好。进一流学校，本质上是参与优质资源分配和同侪环境的，优质资源是稀缺的。有的说宁愿去普通学校当鸡头，也不去一流学校当凤尾。能去哈佛还会去二流学校吗？整体的“审美水平”是拔高的，望湖市场的头等货跟和义大道的普通货能一样吗。在能力范围内给孩子好的资源和环境。

既然我们大多数人都是天赋不高的，只能通过后期努力去学习。

操作系统大于应用软件

天赋体现在哪里？自带的底层操作系统不同。你的系统是能升级的，能兼容的，是稳定的，还是只针对一种机型的单机版的，还时不时出错却不修复更新的。这甚至影响到我们30岁时大脑系统是僵固型思维的，还是进化型思维的。

有的人有依赖性和习惯性提问，提的问题都很简单，典型不擅长动脑的；有的人能搜索的，能查找资料直接解决的问题自己找答案。

市面上很多知识付费都是二道贩子。我们普通人学个新知识去听“得到”，去“听别人拆书”，听的都是别人自己的理解；学霸学一门新知识，直接找这个学科的源头知识，学术论文和参考文献，以及各流派众家之长。都是因为操作系统不同，处理学习的方式不同。

训练学习方法，培养学习态度和学习习惯。这个是可以刻意训练的，我们普通学生通过努力也是有希望学号，除了读书，学其他也一样。

蛟川的面试题，如果只看题目的答案难不难，难，比如“汪曾祺的写作风格受谁的影响？”，很多家长都没听过这名字怎么答，其实它语文考试是先看两个小视频，再回答题目。数学是现学现做，视频讲解一题，学生再做。本质上考的就是操作系统。骂题目变态的家长，其关注点就只在题目和答案难上，忽略如何运用素材和分析素材上。

家庭教育大于学校教育

国家的教育体系一直在革新，要让它一次性到位是不可能。教育改革的出发点是提升平均水平，让绝大多数学生达到一定标准，不是用来照顾个别学生，哪怕你资质过人，也得跟着教学进度上课，考指定范围的试。操作系统的前期构建是靠家庭教育，到了学校教育才靠老师去矫正，太费力了，大班化授课的老师也不可能照顾到每一位学生。

有些孩子作业做到很晚，家长检查作业夜夜咆哮，还是做不好，可见家长只检查答案对错，这种咆哮只起到震慑作用。方法没掌握，一道题，今天会做了，过段时间换个样子出现，还是不会做。

也有佛系家长，说自己读书时都很普通，不要对孩子要求那么高，爱读就读，不爱读就算。这很真实，本身读书不好的人，从小读书和考试这件事对他来说就是痛苦，他从没体验过学习好是如何乐此不疲充满乐趣，更不懂学习方法好能达到什么效果，当然也觉得孩子读书一般般就够了。乍看没毛病，但同时孩子失去了去升级他操作系统而达到好效果的机会。

很多男性思维还停留在养孩子是女人的事，忽视了爸爸这个角色在家庭教育中的功能和重要性。古今中外，大户人家，名门望族，家风家规家训是不是老爷立下和传承的，孩子们的教育是不是男性把控的，女性更多是负责孩子的生活起居和感情支持。到了农民家庭，因为从生产资料和效率考虑，才是男的劳作，女的养娃，而养娃也是只管基本问题。如果男性能对孩子的家庭教育多投入点时间和精力，对孩子的成长会更好。

老师的作用

韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。
多数学校老师是视频式授课，大班化教育模式无法避免。不同程度的学生一起跟随进度看视频，一天一集，各自吸收。
哈佛著名的苏格拉底式教学，是师生对话，需要学生大量的课前准备。被动型学生上对话课，他回答不了问题，也提不出问题，更加无法参与辩论，又没人逼你交作业，就跟没上课一样轻松，当然更学不到知识。
碰到好的老师很重要，却太难。好的老师会开门缝，让光照在学生身上，激发你的自主性。人生导师更重要，有醍醐灌顶之效，又能让你弯道超车。学生不要把老师当视频，主动去跟老师互动才会碰到良师，而不是等着良师来提携。

通识教育

通识教育不同于学科技能教育，是给学生融会贯通的全景知识体系。打破学科壁垒，让孩子从人类和世界的整体角度看待知识，有利于形成宏观综合视野，同时以自由思考为目标，希望孩子形成有责任感的个人人格，鼓励孩子对自我和世界进行深入探索。

时常后悔自己没有再最该读书的年纪好好学习，如果有现在一半的觉悟该有多好。还好在还能努力的年纪，碰到了良师，更加明白学习是终身的事。关于后期努力，每一块都能做深入的展开，欢迎跟有兴趣的朋友，一起探讨，一起学习，做一个终身学习者。