结束昨天的三模后，迎来考前最后一次家长会。

从平常心到静的智慧，从当好“副驾驶”到意志力与暗示力的PK，黄校长的讲话每段都与在深耕的奇迹30理念不谋而合，尤其是对“指导”与“暗示”解读，感受到深深地同频，而这两点，也是这段时间都在践行的。

最后这十天，是孩子自我对话达到自洽的关键，他在用十天去琢磨如何调整自己去适应，在这场重要的节点完成升级。

对于指导孩子这件事，黄校如细细念叨的导叨一般，让家长去信任孩子信任老师，此时此刻，不需要再去和孩子说该怎么提升、怎么安排时间、提供小道消息，你说的老师都说过了，你不说代表你信任孩子，因为你相信他能做好，所以不再对他指点纠正。你一说，他的精力就在和你对抗上面，而不在自己身上了。

是的，不做他人的“拯救者”，把力量还给对方。“拯救者”这个功课，在家长与孩子之间太普遍了，太多的担心，太多的焦虑，太多的控制，让我们交出去的不是信任而是恐惧。许多家长说做不到，这样放手信任太难了。听是为了孩子，说是为了释放自己的情绪。无论是出于过往的经历、多年的惯性，还是自己的面子，其实这一切，只要回到爱的原点，就不攻自破了。爱他，信任他便好。

黄校长还提到了意志力与暗示力。暗示力是隐性的，无法察觉，但内心相信这是事实，就会调动潜意识控制生理心理各机能让结果发生。这暗示力，妥妥的不就是“意识-能量-显化”的拆解么？她在举例里提到，一直觉得自己很幸运，哪怕她去闹市区停车，位子都停得满满的，她也能找到车位，还对此做了“科学”原理的解释。我不禁暗笑，哈哈，这不是奇迹30里经典奇迹之“显化车位”么？我甚至要怀疑黄校长是否也是一枚奇迹宝宝。

孩子接收到来自父母、学校各方面的反馈，他就会给自己贴上标签，这些话语都是在给予暗示，让自己真的就会成为那个样子或是那样去做。如果使用正面的暗示力，强化的就是正面的结果；使用负面的暗示力，创造的就是负面的现实。

所以我们要创造怎样的显化呢？已经一目了然了。

感恩在此刻听到如此同频的家长会。