教学目标1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，
会写“季、吹”等10个字，会写”四季、春季“等9个词语。
2.能正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学环节教学过程个人增减
一、复习《四季》，激发兴趣
1、复习《四季》。
师：上学期同学们学过一首《四季》，谁来背给大家听听。
2.导入课题
今天我们就来学习一首跟四季有关的诗歌，题目是《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
3、理解课题
谁知道田家指的是什么？农民就是田家，种田的庄稼人人就是田家。是的。这首诗就是写关于农民伯伯四季的诗歌。
二、初读课文，整体感知
1、同学们，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字
师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）
2、大声读课文，整体感知。
师：小朋友真了不起，现在我们把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来大声读读课文，边读边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？
根据生答板书：花儿、桑蚕、稻谷、雪花
三、再读儿歌，理解内容
（一）读准字音
1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师：读得真不错。
3.比赛读。（分小组比赛，读得好的小组贴上大拇哥。）
（二）理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2、指名分享。
预设：花开草长蝴蝶飞。那是一种什么感觉？预设：美（板书：美）谁能来读一读春季的美，春季的美就写了花开草长蝴蝶飞吗？还写了麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。你们见过这个美景吗？相机出示图。
预设：夏天农事忙。（板书：忙）师：什么叫农事呢？预设：农民伯伯做的事，就是农事。是的，农民伯伯做的关于播种、管理、收获三个方面事情就叫农事活动。来看看农民伯伯农事有多忙？你找出了哪个句子说明农民伯伯农事忙。预设：采桑养蚕又插秧。是啊，夏天采桑养蚕又插秧，真的好忙。你什么时候也很忙呢？你能读出“忙”的感觉吗？那到了秋天农民伯伯就可以休息了。
预设：不行，还得做农事。是吗？还要做什么农事呀？预设：稻谷成熟了，农民伯伯要去收割稻谷了。对，还得忙收割稻谷这个辛苦的农事。那到了冬天农民伯伯终于可以不用忙农事啦？预设：不行，冬天天气那么冷。农民伯伯要新制棉衣。
3、总结：看来每个季节这么美都是因为有农民伯伯辛勤地耕耘，所以身体——虽辛苦，心里——喜洋洋
4.指导朗读
师：这句话到底是说农民伯伯是苦还是高兴呢？预设：农民伯伯很辛苦，那为什么说心里喜洋洋呢？因为收获了稻谷像黄金一样香喷喷的。你能把这种既辛苦又高兴的心情读出来吗？
四、快乐习字，认真书写
1.又到了快乐的写字时光了，让我们一起去看看今天要写的四个生字宝宝“事、辛、苦、季”
2.仔细观察，一看结构，二看占格，三看关键笔画。
3.你有什么需要提醒同学们注意吗？“事”多横要等距。“辛”第一横要长，写在横中线上方一点，第二横短，竖在竖中线上。“苦”长横写在横中线上。“季”短竖在竖中线上。
4.学生写字，教师巡视批阅。
板书设计
田家四季歌
春季美
夏、秋、冬 农事忙
季 事 辛 苦 （下面四个是生字帖）
