犹太民族虽然只占世界人口的 0.3%（世界上犹太人的数量大约1600万人口），自诺贝尔奖设立以来，22%的得奖人是犹太人，比例是其他民族的100倍。在全世界最有钱的企业家中，犹太人占近一半，美国华尔街的精英中有50%是犹太人。美国很多家喻户晓的精英和富豪都出自犹太家庭,如当前出名的GG和FC的创史人。

      犹太民族在经济、科技、思想、文化、教育、服务等各个领域中，地位都举足轻重，产生了像思想家马克思、革命家列宁、心理学家弗洛伊德、科学家爱因斯坦、画家毕加索、经济学家大卫·李嘉图、富豪洛克菲勒等一大批成就辉煌、享誉国际的名人。

       犹太人对教育的高度重视是获得巨大成就的根本原因，《塔木德》说，没有学生的城镇终将毁灭，以色列开国元勋讲，没有教育就没有未来，一个人能否成才，不在于先天，而在于后天教育。1948年以前，犹太人一直没有自己的国家，在很多国家都遭到过驱逐，过着颠沛流离的生活。他们认为再华丽的房屋都可能因战火而尽毁，再肥沃的良田也可能因洪水而灾荒。所以在犹太人的意识中，唯有教育投资，可以使知识跟技术内化成自己大脑中的东西，谁都无法夺走的。犹太人重视教育体现在以下几个方面：

        一、学校在，犹太民族就在。这个主要还是讲的教育，这其实还是说的重视教育的事，人口仅有400万的以色列，有6所世界一流的名牌大学，希伯来大学，特拉维夫大学，以色列理工学院，海法大学，内格夫一本古安大学和巴尔伊兰大学。之所以这样，这也是有传统的，当年罗马攻下耶路撒冷，就有智者提前预料到了这个结果，所以提前去跟罗马交涉，让他们在血洗城市的情况下，能够保留学校。于是学校就成了唯一的净土。从此学校在犹太人眼里的地位，就格外神圣。再苦再难也要把学校建好。

        二、视老师为精神领袖。在犹太人的世界里，有钱人并不是那么被崇拜，社会地位最高的人是老师，他甚至比父母享有更高的荣誉，在希伯来语中，父亲就有教师的含义，西方人也延续了这个习俗，而我们古老的东方智慧，也说过一日为师终生为父，这其实都是相通的，足见古人对于教师这个职业的崇拜。但区别就在于，有些民族坚持了下来，有些民族则淡忘了初衷。犹太人中流传着一个故事，如果父亲和老师都掉到河里了，你先救谁，犹太人会选择先救老师。

       在犹太人中，有个称呼叫做拉比，也就是智者的意思，他们身兼数职，传道，教学，咨询，评判，享有崇高的社会地位，不管他有没有钱，都无比受人尊敬。当年罗马对犹太人采取了高压统治，但犹太人一直靠着精神的力量在延续希望，而这种精神力量，就来自于这些拉比。犹太人认为，这些拉比才是民族的守护者。

        三、知识是永远的财富。《塔木德》说，如果你生活过不下去了，可以先卖，金子，宝石，房子和土地，到最后一刻才可以去卖书本，犹太人是对书本非常重视的民族，只要给他们一段安定的生活，他们就能创造出巨大的财富，而这种能力，主要来自于他们丰富的知识。以色列第二大城市特拉维夫有一条“诺贝尔奖之街”，街道上有179座石像，上面镌刻的名字都是为了纪念获得诺贝尔奖的犹太人。虽然街道并不繁华，但慕名而来的世界游客不少，约一个多小时的车程，让大家对这个高智商民族由衷的感到敬佩。

       《塔木德》里记载了一个故事，一艘大船出海，船上很多富豪和一个犹太智者，富豪们都在吹牛逼炫耀财富，后来这艘船遇到了海盗，富豪们的财务被洗劫一空，大家只能下船去讨生活。这位智者凭借学识很快找到了一个教师的工作，而那些富豪们才体会到，无论你积累多少财富，都很容易失去，只有知识别人拿不走，他随时随地都能给你带来财富。

       四、实践比知识还重要。这和我们“读万卷书不如行万里路”的观点不谋而合。无论干什么，亲身实践远比书本知识重要的多，很多商学院的教授，没几个登上福布斯排行榜的，他们研究了一辈子的案例，却没有实践的勇气，而那些真正的富豪，却是在市场上真刀真枪拼杀出来的。犹太人长期颠沛流离，他们随时准备好离开原住地去到下一个未知的生存环境，整个民族活跃的舞台是“世界”，这样也注定他们拥有开阔的视野，而不会因为局限于书本知识，而成为“井底之蛙”。

     五、重视家庭亲子教育。家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。父母对孩子的家庭教育，将会影响孩子的一生。犹太孩子的妈妈会在书本上涂上蜂蜜，让年幼的宝宝们舔食，从小教育孩子们“书本是甜的”，从小养成孩子亲近书本的习惯。犹太家庭有个世代相传的规定，书柜只可以放在床头，不能放在床尾，这就是告诉所有子民，书和知识是神圣的，不可以对知识不敬畏，犹太人的墓园里，也经常放有书本，他们认为即便过世的人，也会出来看书。而我们部分家长眼中的教育，还只停留在学区房上，认为买了学区房，让孩子上个重点小学，就算是教育了，其实差的太远了。