老伍是大学的体育老师，那时，学生们经常提到老伍老师的时候表情都很奇怪，因为他在操场上课的时候，一接电话就会突然呜呜大哭起来。

老伍的儿子上高中，迷上了网游，偷家里钱去网吧买游戏装备，每次老伍去网吧擒他都会折腾出大动静，大声喊叫当众训斥都丝毫不管用，老伍有些绝望了。接下来的几个月，儿子高三，老师每次打电话都说，小君今天又没来上学的时候，伍老师就会不自觉地大哭起来，委屈加无助，还有对苍天的求助。这一次满腔的愤怒让他眼神里有凌厉的剑光，搜了整条街，终于在一个网吧看到儿子的身影，他顺手牵走了一把椅子过去了，在和儿子大骂的过程中，一个椅子腿正好砸到了儿子右手的中指，小君大喊一声。网吧老板追出来说：“老伍，你抓紧去医院，你儿子我负责监督，他再也不要想进我这里。”

老伍伤心地抽着烟，躲在医院的安全通道里大哭，小君包扎好闻着哭声过来了。老伍说：“我至今都记得你生出来的样子，粉粉的，护士抱过来太阳正好撒到你脸上。你出生的时候是张白纸，爸不能看着你不管，不能看着白纸在爸手上变成都是画满污点，爸有责任，不该打你，但是爸看你走歪了就得把你拽回来。”小君哭了。

粉碎性骨折，以后中指也不能负重，带下病根了，正好是握笔的用力点，但小君开始忍者痛学习了，那年，他考取了当地的一个二本师范学院，学生们也再没有在体育课上看到老伍哭。

小君毕业后也在老伍的学校工作，一次聚餐后，同事也是叔叔阿姨们讲了很多当年老伍和孩子的往事，小君微醺，说：“我爸曾经说过，他生出我来是一张白纸，这个纸曾经让我涂成黑色，我觉得我一辈子也就那样混了，但他还期待有一天白纸会变成彩画。是我爸给了我一个修正的时间，他还相信我还有那个可能和未来。”

过去，现在和未来，很多人生活的起点和节点都不一样，有的人活在过去，有的人一直活在每一天的当下，还有人为未来而活，看到可能性。

辛夷坞的《致我们终将逝去的青春里》，陈孝正的母亲，每次吃饭都会多摆一副碗筷，幻想他死去的爸爸也在和他们一起吃饭，还要强迫孩子把第一口菜夹在父亲的碗里。他母亲每天都在以非爱的话语对孩子说：“你爸去的早，我如何辛苦的把你拉扯大，你如果敢不努力，就对不起很多人。”所以孩子就会在一种恐惧、胁迫、控制、孤独当中把他的人生定位为不能有丝毫的误差。他不能享受当下，他所有活着的责任都是为了过去还债，不然就愧对母亲为他的付出。因为他母亲永远活在过去，灾难和不幸成为她看待人生的信条，她认为这就是生活的本质，自怨自艾，抱残守缺。她也给孩子幼小的心灵蒙上了悲剧色彩，很难让他看到未来的可能性，自然剥夺了孩子拥有正常亲情、友情和爱情和权力。

没有正确价值观的父母，会扼杀自己，也扼杀孩子看待未来的希望，通过孝顺和听话哲学，会阻隔断孩子追求自由和独立的道路。我们以成绩成功学作为唯一标准，如果学习不好，那就是失责，孩子也会在这种谴责中走向自我意志消解，自卑情绪漫延，先开始是觉得反正我怎么样你都不满意，到后来就是彻底的拖延、放任和消极抵抗，因为他们被父母的重压之后，觉得一辈子大概就是这样了，自己都不相信自己会变好。

孩子性格的缺陷出来的时候，家长总会说：现在学习要紧，长大就好了。或者无限制地给孩子画饼，比如孩子有什么梦想，家长就说：你考完大学我带你去，你考完你想干什么就去干什么。其实，多数问题出来的时候，我们不能等，更不能让孩子感觉他就是个学习的机器，现在的学习是他与美好生活的对手，现在的日子和未来的好日子是割裂的。我们苦熬式的寒窗十几年的道路结束后，孩子们一下进入大学，反而不知道自己要什么，喜欢什么，自己是谁，茫然失落而容易放任和惰怠。

我们总喜欢把当下描述得很不堪，很艰难、很不幸，把是和远方定义为美好的天堂生活，但是一个人，如果发现和享受不了每一个当下的美好，无法宽容地释怀过往，承担自己做过事的责任，那他如何能过渡到未来。一个不能在现实生活中体会快乐，化解和处理突发事件，传递共享价值，拥有能给予别人爱的能力的人，他怎么能体会得到诗和远方的好。

所有的美好就是从当下出发的，只有你的价值观升级到能感受诗和远方的境界，那每一刻，就没有苟且。作为父母，你自己的价值观提升了，才会让孩子看到未来和希望。

孩子是鲜活的生命力，他生出来的时候是一页白纸，你得给他自己独立和自由的个体人生；给他能拥有诗和远方的，爱的能力；让他自己看到生活的无限光亮……