学生进入文综考试后，开始惴惴不安起来，思考昨日对学生的试题分析与预测。拿到高考题后，首先跟自己说过的话对照起来。
首先强调信息的获取与解读。认为今年的高考试题会趋于简单，信息处理能力是考查重点。对照一下，果不其然:先看选择题:
第一题组长三角的乡镇企业发展历程:体现了改革开放以来中国建设成就，主要考查了文字信息的处理能力。第一问，“村村冒烟”体现了，村村这是地点信息，是空间信息，意思每个村都有，所以体现的是空间布局分散。跟其他选项原料、燃料、产品一毛钱的关系都没有，排除法也很简单。第三问，问“抱团飞地”模式主要体现了，看题干材料第二行，由县、镇统筹，对应选项A城乡统筹创新。信息清楚，解读要求是把县镇转化成城乡即可。
图片发自简书App
第二问，“抱团飞地”的效益。有点小难度，但进入情景，由材料报团飞地的实施路径信息题干材料第三行:“用地指标和补贴资金”不难选出缓解用地紧张、壮大集体经济实力为正确答案。
本题旨在考查区域可持续发展。引导学生思考如何发挥政府智能，转变经济增长方式，使区域更有竞争力和持续性。
第二题组欧盟人口情况:本题主要考查图表信息的解读能力，给出了人口的金字塔图，课本上的图形，踏踏实实读书的孩子都应该会判读。第4题，两类人口的金字塔图比较，明显非欧盟籍人口25～50年龄段的比例较大，即是劳动人口比例较大，图表信息获取看读图能力，占比较大的年龄段信息解读为劳动人口常识即可。第5题，是我最爱的一个题，因为考前我跟学生说了，如果考人口，优先考虑老龄化，“不幸言中”，哈哈！本题依据4题结论推理即可，劳动人口多，人口年龄结构年轻化，当然就使得老龄化进程趋缓。
图片发自简书App
当今世界，人口流动带来的问题是热点问题，模拟题也练了不少，本题算简单。
