今天阅读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》p28至86页，苏霍姆林斯基说：老一辈女教师和姑娘们谈论婚姻家庭生活，谈话孩子的教育，谈论和尊严的问题。老一辈男教师和小伙子谈论男人的尊严和名誉，谈论男子在于与姑娘和妇女道德审美关系中的责任，谈论父母的职责和对子女的教育。
读到这里，我想到卢伟亮和孩子谈论了什么？什么也没有！既没有告诉孩子男人的尊严是尊重自己的妻子，爱戴自己的妻子，也没有谈论丈夫的责任，好好疼爱自己的妻子；既没有尽到作为一个父亲的职责，也没有好好对子女进行很好的教育。
苏霍姆林斯基对教育进行一分为二的进行思辨的方式进行阐述，同时他的语言也很美，例如他在描述花园时写到：灰蓝色的雨云遮着半边天空，太阳点燃一道彩虹，苹果树上开满了鲜花——乳白色的，玫瑰色的，粉红色的，蜜蜂发出轻轻的嗡嗡声……
读起来真像散文而不像一般的文章枯燥。
在《我们的传统》中苏霍姆林斯基讲道培养学生的同志式互相精神及互助支持和援助的精神时列举了一个女生患重病两周，接着奶奶又去世了。同学们是怎么做的呢？同学们便请求老师在没有平复之前不要检查她的作业，不要叫她到黑板前。而在这段时间里男同学和女同学每天都去帮她补课，使她不落下功课。像这事例中不检查她作业，不叫她演示是真正的同情，不揭人的伤疤。
可是在生活中，在我的生活中，却充斥着多么多不断的揭伤疤的事，反复提起，无情地提起，在还未痊愈的伤口上不断撒盐。
最后，苏霍姆林斯基在第一章结尾时写道：由于我们把愉快和崇高的思想和情感与劳动联系起来，学生的心灵就变得高尚了。于此，我们可以从中获得这样的启示，要让孩子变得高尚，教育者就得把愉快和崇高的思想和情感与劳动联系起来！
