一直想捋一捋自己的阅读史，但怕内心的无知被人看见。入职一年才发现，原来大学四年和研究生三年读的书目还不如入职一年读得多。虽然如今的我一样浅薄，但是，纵向比较，自己有所进步。我认识到这辈子就是要寻找和遇见自己，不断成长为自己想要的样子，我借撰写阅读史，让自己默默回忆，让自己看见无知的自己，让别人看见改变的自己，从而获得警醒的力量，促使自己更好地成长。
一年来，为了促进班主任和语文专业成长，我精读了钟杰的《新入职班主任专业成长》，管建刚的《一线表扬学》《一线带班》《我的作文教学课例》，薛瑞萍的《薛瑞萍班级日志——教六年级的日子》，李镇西的《给教师的36条建议》，朱永新的《新教育》，读这些书的过程中，我不断吸收、反思着，原来教育会让人变得积极向上，心灵激荡，在精读过程中，我发现每句话都是对自己说，都是给我入职不到一年的建议，我会想到自己的工作、想到自己的困惑、想到自己的班级和学生。作为一名语文教师，我更喜欢班主任这个职务，因为，只有当班主任，才让自己有安全感、存在感，才可以和学生们永远在一起。正是由于这些书的陪伴，让我对工作每天激情满满并且收获满满。“读书，我必须的生活”早已暗暗地成为了我的座右铭。
一、“把自己的生命变成奔跑的姿态。”
钟杰的《新入职班主任成长》中“一定要把学生的生命变成奔跑的姿态。”令我触动心弦。是的，入职第一年，幸运、压力式地做了毕业班的班主任，六年级是小学生活的最后一年，我们应该把自己的生命变成奔跑的状态！其实，无论结果是什么，只要奔跑了，就无悔。一年来，我们收获很多，更懂得为了小学生涯画上圆满句话，我们努力拼搏，一起见证了我们的班魂：耐得寂寞，厚积薄发，我们懂得做事要有始有终。在这本书中，更让我学会了坚持，原来，无论是运动亦是教育，都是一个必须坚持的过程，而且是一个“不以物喜，不以己悲”的坚持过程。它必须用行动来践行，能够几年甚至十年如一日的坚持，这样的坚持背后才是有着对教育朝圣般的热情。因为让人走得更远的，唯有阅读、坚持和勤奋。我们是一所农村学校，农村家长大多去周边工厂打工，对于家庭教育甚是缺乏。面对现状我没有退缩，而是持之以恒地坚持带领学生们每天读书。一年来，我们坚持读书234天，写读书笔记202天。坚持过后，我们每个人都收获了那种经历后的感触，明白了原来自己真得可以这么棒！
二、“好好读书读好书，好好带孩子读书。”
薛瑞萍《教六年级的日子》一书中提到：第十一月——把大象牵进教室中的“好好读书读好书，好好带孩子读书”、“不管怎样，也要带孩子多读书、读好书”。在这本书中，薛老师不仅强调读书的重要性，并且推荐了《日有所诵》课程。其实，就在我读到这部分内容时，学校恰恰倡导全校阅读，从那时起我就暗暗下定决心：既然做，一定坚持到底，我更喜欢“有始有终”四个字。因此，源于坚持，我和孩子们每天开展“作业式晚读”活动，我们真得把读书作为生活中的一部分，从2018年11月11日的8名同学在微信群打卡到2019年年初读书打卡并分享好句，再到从寒假开始每天坚持写读书笔记……我们坚持读书237天，写读书笔记202天，我每天坚持在朋友圈晾晒，因为我始终相信：认认真真地走形式，就是满满的仪式感。孩子们没有养成读书的好习惯，需要我点滴陪伴与督促，对于前一天晚上不读书的同学，第二天利用小课进行补读，班里也成立了读书引领小组，针对没有开启读书的同学我专门进行家访。为了不让孩子间断读书，寒假期间，我每天早起做得第一件事是在家长群里写读书反馈，每周四晚上七点半相约QQ群讲解一篇课外阅读，鼓励孩子们坚持读书。除夕守岁那晚，我和孩子们都没有放弃读书，并创历史最高。读书不仅助孩子们成长，而且更让我们学会了坚持。我努力用行动实现着“好好读书读好书，好好带孩子读书。”，并且要尝试薛瑞萍的《日有所诵》班本课程。
三、“坚守良知，成为最好的自己。”
我细细地咀嚼李镇西的《给老师的36条建议》这本书，发现每一个文字都是与自己的对话，我想着自己的班级、自己的工作、自己的学生，让我心灵激荡。在这本书的第二辑封面赫然写着：“守住自己朴素的教育心，善待岁月每一个日子，呵护每一个孩子，岁月会给我们以丰厚的馈赠。”短短的几十字让我对教育产生了敬畏之心。我虽然在农村教学，但是，我认为教育不分地域，后来我在看朱永新的《新教育》时发现，我与朱老师的“只有教不好的老师，没有教不好的学生的律己精神”不谋而合。
（一）阅读，我必需的生活 。在在成为最好的自己这一辑中，李镇西老师强调，“作为教师，一定要把阅读当作自己的习惯，甚至当作自己的生活方式之一。”李老师结合自身经历将阅读分为四类：教育报刊、人文书籍、有关学生的书、教育经典。结合阅读，他指出，教师要慢慢读，要品味；读的过程中要联想，想到自己的困惑、课堂、学生，要读出问题，读出自己；要留下阅读痕迹；在读的过程中，不要抱有功利性的想法，要汲取思想与原则。我总认为，读书只要你能拾起来，什么时候都不晚。其实，从做教师那一天起，我努力地减少看泡沫剧的时间，可以大言不惭地说，我已经一年没有看电视剧了，我坚持着每天读书并且撰写读书笔记，如果当天没有完成，第二天我会补读，如今，读书，已经成为我生活中的一部分。但是，我深知，作为一名语文教师，自己的语文素养需要提高，我更清楚，其他什么职业都可以找个理由不读书，唯独教师不可以，因为你服务的对象是成长中鲜活的生命，不能用一成不变的东西，应对那些正在生长着的孩子。在未来的道路上，我会让读书一直陪伴我，我让我的孩子们知道，你们不是孤军奋战，你们的“班妈”一直陪伴着你们。
（二）对朱永新教授的崇敬与追寻。未读李镇西《给教师的36条建议》之前，我只是从网络上了解朱永新教授的理念。但是，当我拜读李镇西《给教师的36条建议》之后，得知李镇西老师是朱永新教授的博士生。曾经我一度渴望为了接近朱永新教授，在网络上搜集朱永新教授的简介，天真地想考朱教授的博士。崇拜也好，追寻也罢。闲谈中，我把我这个想法和同事说后，幸运地是同事姐姐说“你可以加入新教育网师啊，既然你热爱教育，又喜欢朱永新教授，他是新教育的创始人”。我果断买了朱永新的《新教育》，用了17天的时间进行精读并且撰写了读书笔记。关于考博的想法，在李镇西《给教师的36条建议》中的“该不该继续攻读学位?”这一内容中给我指点迷津。对于考博，自己要心里清楚，想考博是为了脱离中小学教育还是热爱？读完博士后，是否真诚地原意回到原来的讲台做教师。我的答案是后者。因为通过新教育我可以接触朱永新教授，我要在岗位上继续积累经验，我要努力寻找并且追随“尺码相同的人”。我希望新教育网师吸纳我这位来自农村教学的一名小学语文教师。
（三）严爱有加，做朴素的教育。李镇西老师在《给教师的36条建议》中指出，所谓好教育——把孩子放在心上的教育。怀着一颗童心和爱心，理解孩子、尊重孩子，为他们提供需要的服务，为他们现在的快乐和将来幸福付出我们的情感和智慧。是的，教育本来就很朴实，就是认认真真地把每一个班带好，把每一堂课上好，把每个孩子教好！而在钟杰《新入职班主任专业成长》中,钟老师说：“宁愿学生们现在怨恨我，我也不希望要等他们30岁了再来怨恨我。因为，你现在的恨，只是情绪化的不满，而今后的恨则是刻骨铭心的厌恶。” 六年级的学生处于叛逆期，他们易冲动，每当孩子们犯错误或者对学习读书产生抵触心理时，我坚守着严与爱，努力让学生们爱上学习。一年来，虽然有叛逆孩子的出言不逊，但是，令我欣慰地是，他们都能从叛逆中走出来，并且懂得“班妈”对他们严格是爱的另一种表达方式。正是这些书籍中经验做法的陪伴，让我不再感性，能够理性地处理一些出其不意的困惑。
四、后记。刚刚读完朱永新的《新教育》，这段“一个单位里同工种的差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神状态。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。”再次让我心灵激荡。作为一名小学语文教师兼班主任，更应该具有良好的精神状态，因为这个家庭需要你打造，需要你这位大家长的陪伴。在未来的道路上，我会坚守一颗朴素的心，与孩子们一同成长！最后，恳请新教育网师吸纳我！
