周六晚上与几位朋友一起去电影院观看《银河补习班》，这是一部表达教育理念的电影，很赞同剧中邓超饰演的爸爸马皓文的教育方式，有很多感悟。
该电影以宇航员马飞在执行上天任务的旅途中的回忆为线索串起整部剧，一开头是两位宇航员上天前的记者招待会，主角马飞是其中一位宇航员，面对记者的提问，他回忆起了他的父亲，并用父亲曾说过的一句话回答了记者的提问“如果我们连自己的靶子是什么都没有搞清楚，那我们每天在那里努力练习拉弓又有什么意义呢？”画面切换到了1990年，那年的标志性事件是亚运会，父亲马皓文作为桥梁设计工程师的那座桥要举行竣工仪式了，同时他也被邀请作为亚运会的火炬手参加奥运圣火接力，儿子马飞在读的幼儿园小朋友列队欢迎，抱起儿子接受鲜花掌声荣誉在这样美好的时刻，新竣工的桥梁却轰然坍塌了，仿佛是定点爆破的场景，这一刻成为马皓文人生永远的巅峰时刻，他的人生瞬间从巅峰断崖式的坠落到谷底。他入狱了，七年后出来，完美错过了儿子的小学阶段。儿子马飞无论如何也预料不到与日思夜想的父亲再次相见是在这样一个尴尬的场景下，在学校的操场上，他被教导主任点名拉出来作为典型批评，并宣布他被学校开除。 三位家长各种求情都无效，最终马皓文为了孩子能继续上学，与教导主任公开立下赌约，表示期末考试不能达到年级前十就退学，为孩子争取到了继续留校学习的机会，也开启了本剧的主体内容父亲为儿子开设的这个全市最好的补习班------银河补习班。
一个全班倒数第一的学生，幼儿园学习简单的欢迎仪式时动作也总是做错或节奏不对跟不上步伐，被老师骂“缺跟弦”的孩子，现在却是一名宇航员上天了，这个爸爸到底做了什么，帮助儿子成功逆袭的呢？
首先，这位父亲注重的是给孩子种一个梦想，点燃他心中的那团梦想之火，而不是简单的去不断重复重复重复书本里的知识，填鸭式的灌输知识。为激发孩子的梦想，父亲的心里儿子占据重要的位置，在桥梁竣工仪式、他要参加火炬手接力前想的还是儿子的生日礼物，摆弄着亲手为儿子用足球改造的地球仪。为了参加航天航空展，面对即将要期末考，时间紧迫学校不批准请假，即使学校不准假也要带孩子去，这一趟旅行可谓是不惜一切代价，想尽一切办法，克服一切困难与阻挠。为什么一定要带孩子去参加这个航天航空展呢？因为马爸爸知道，这是激发孩子梦想的关键时刻，孩子也因此找到了自己的梦想，做个宇航员。而旅途的过程也是给全方位立体启蒙教育的很好的时机。
这也正是这位爸爸教育的第二点独到之处：启蒙孩子在大自然中、在生活中体悟、学习，全方位立体的学习，而不是书本理论平面的背记。在旅途中有人文景观，可以探寻历史由来，可以学习建筑结构原理，也与数学几何、物理有些关联；感受自然风光，对地理分布、成因开启了解的意愿。在大自然中启发孩子睁开眼睛去看，耳朵去听，用手去摸，去闻去感觉，孩子马飞在草地上自己也就领受到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这句诗在孩子的心中自然就鲜活起来了，而不再是枯燥的背诵。孩子的作文也自然有东西去写，因为他开启了五感有自己的感受和见解。在马飞独自困在洪水中时，也能沉静面对最终利用身边能找到的破门板和窗帘布制作自己的救生筏，逃出生天。
第三，父亲自己给孩子树立一个积极正面的榜样形象，要求孩子勇敢面对一切困难并不是简单的说教，身教大于言传。他们那段时间面临的困难我们没有强大的内心确实很难突破的，不仅有来自精神层面的指责与不信任，更是最基本的物质层面的穷困与最基础的人身安全保障。马爸爸刚从监狱里出来，没有存款，没有住处，刚开始还住在桥洞下面，后来住在自己原先的老房子里，但由于塌桥事件邻居把他们当过街老鼠打，所以在老房子里他们是不敢光明正大遇见邻居的，最终在被邻居发现马皓文住在这里时，马爸爸不再像第一天从监狱里出来时那样逃跑，而是选择强势秀肌肉面对，终于吓退众人。因为塌桥事件，他的工作并不好找，当碰到那个当众羞辱过他的包工头时，他还是不计前嫌抓住机会在儿子面前秀一把“知识就是力量”，同时也为自己赢得一份收入。
最终期末考，马飞的成绩没有考到前十，面对赌局输了，马爸爸平静地接孩子离开学校，孩子的继父很气愤无奈也只能是放放鞭炮泄愤。而当班主任小高老师拿着被判0分的作文给他们时，他找教导主任的这一段显示出了他谈判有礼有节有据，这一过程经典值得学习。马爸爸带着孩子他们找到教导主任， “这次孩子作文被判了0分，对于分数，没有异议，只是我想让孩子在这里给各位老师读一下这篇作文，各位听一下。”这句话平静不带情绪，为孩子争取的只是当众读一下作文而已，没有什么过分吧。大家听孩子读完作文后，教导主任依旧坚持己见认为文章离题了，所以只能是0分。马爸爸这时候抛出自己的观点，我们生活中遇到问题并不会像考试一样跳出ABCD四个答案，现实中可能还会有EFGH等等很多可能，这一观点得到了在座一位领导的认同，最终赢得机会，在座老师都给评评分，取平均分。终于为孩子争取到了继续留校学习的机会。
教育是点一团火，播种一个梦想，而不是填鸭式的背记教材知识；教育是打开五感去体悟学习，而不是刻板的知识记忆；教育是潜移默化地言传身教，而不是简单的说教。马爸爸是一位受过高等教育的工程师，他有知识更有智慧，但他能做到上述三点更源自他对孩子纯真不含杂质的爱。他刚从牢里出来，没有存款没有工作，也很难找到高收入体面的工作，但他为了孩子愿意倾尽所有。比如他为了兑现给孩子买电脑的承诺，去兼职做各种体力活还不够，还去卖身上唯一值钱的手表，甚至卖血。孩子的妈妈也是爱孩子的，但她更爱自己。教导主任也是爱孩子的，他更爱孩子的好成绩给他带来的荣誉。这些人并非没有智慧，只是因为他们缺乏真正质朴纯真的爱，所以他们的智慧无法生发。爱是智慧的催化剂。
