（全文约1600字，阅读需4分钟）
一个班上，有的孩子外向善于沟通组织，有的孩子踏实愿意默默付出，有的孩子做事利索却仅限于单打独斗，有的孩子讲究闭合环节、总能让你放心满意，还有的孩子需要别人的提醒督促方能找准自己的位置，明白自己该干些什么。正是众多富有个性的孩子，让班级的构成充满活力，异彩纷呈。
我们班的两名劳动委员就属于踏实肯干、默默付出的典型。他俩平时言语不多，性情都较温和，同我风风火火稍显急躁的性子一比，感觉就像慢了三拍。最开始他俩安排保洁人员，总是这样一个流程：铃声响了后，慢吞吞的下位，走到相关同学面前，小声交代着，一个接一个，重复四遍。我见了，免不得心里急躁，忍不住说："不用这样一一交代嘛，站到前面来，点到相关同学的名，说清楚要求就行了啊！"两人愣在原地，思考半天后点了点头，答一声："好的。"可第二日，却依然如此。几次三番下来，我明白了，他们绝对是害怕当着全班安排事情。于是，又给了一个建议，可以将保洁人员的安排表打印出来，张贴到公示栏，让同学们自己关注保洁日期，就不用他们每天安排了。这个建议能让他们不"抛头露面"，于是火速行动，立刻落实。这样的模式持续一段时间后，总有不走心的同学忘记自己的保洁日期，导致他俩也被批评了几次。为了稳妥，两个小可怜又开启了"一对一"叮嘱模式。而我，看到他们用这样的方式将班级卫生、公区保洁等事项安排的井井有条，想到每个人都是独立的个体，要遵从他们的习惯，也就不再干涉。
可那以后，如何解决他们不善于在同学面前展现自己的问题时时萦绕于心。恰巧，学校要求每周二的班会课必须进行大扫除，这简直是天赐良机。作为高段的劳动委员，这件事情肯定由他们全权负责。同时，我提出了以下要求：全员参与，限时，检查，总结。听完我详细的解读，两人面面相觑后，小声说道："好的。"这感觉，好像我在剥削他俩。
第一次完全由他们安排，女劳动委员赵汤沂萱在大屏上设置了时间，中气不足的说一句："开始大扫除。"然后教室里热闹非凡，各做各的一份事。结束的时间到了，我们两位劳动委员还在卫生角奋战，一个收拾垃圾桶，一个重新为垃圾桶套袋。在大家的催促声中，他们才急急忙忙召集了卫生组长，依次检查起来。最后的总结时间，两个人都在用沉默进行推脱，直到我的目光投射过去，赵汤才扭扭捏捏往前迈了一步："今天，大家打扫卫生都比较认真，但是有些细小的垃圾没有清理到位，所以都扣了分。"
我一脸的不可置信："没有了？"
她认真地点了点头："没有了。"
忍住内心的各种意见建议："好的，希望下次总结的更全面，给同学们提一些具体的要求。”
最后一个字还在喉咙口，赵汤已经退了回去。这应该是她当众安排工作说的最多的一次，台下的同学很识趣，掌声热烈。回头瞧瞧她，脸红了。
第二次，是新尧同学做总结。这更是一个惜字如金的孩子，全程无表情，令原本清秀的脸庞变的木讷。声音低沉，语气语调无任何变化，如同一条线段，怎么开始怎么结束。
我不禁打趣到：“怎么，同学们欠你钱了？”
他竟当真了：“没有啊！”
“那你为什么全程板着脸？”
羞怯的新尧兄，挠挠头，露出了一缕笑容，但很快在同学们的哄笑声中消失了。
自从周二延续了这个传统，我发现终于将他们两人从卫生角清理中解放出来了。虽然时不时还能看到他俩为某个小组善后，频率却明显低了不少。
毕业考结束那天，在颁发“优秀学生干部”奖状时，一直没念到新尧兄，下面有同学不禁提出疑议：“怎么没有党新尧呢？”
这话一出，好些同学附和到“是啊是啊，为什么没有党新尧？”
那一刻我知道孩子们的内心是纯净透彻的。当终于念到“党新尧”时，教室里欢呼声一片。
一切完毕，清点人数准备放学时，赵汤和新尧竟不见了。我着急问道：“他们去哪里了？”
“倒垃圾！”全班异口同声答道。
看样子，他们已经习惯了两个劳动委员每天放学前的奔波，而两个孩子在我们对话的当口，抱着垃圾桶，满脸笑意走了回来（请忽略新尧兄似笑非笑的扑克牌表情）。
正是一个又一个像赵汤、新尧这样有责任心、默默奉献的孩子，五班才能一直生机勃勃，不断向前。
