开始前推荐两本书:《0-6岁从婴语到英语》和《做孩子最好的英语规划师》
本次分享包括五个方面
一：外语“习得”的重要性
互动：大家都是什么时候开始学英语的？又是如何学的~~
英语只是一门语言，一个工具，为什么英语要学习得这么辛苦呢？如果能在孩子很小的时候让他们能够自然习得，自然而然得学成，让英语这个工具成为他们更好探索世界的工具，不是更好么 ？大家认同吗？
那“习得”是什么呢？是一种轻松无意识的融入：家长打造一个让孩子能够沉浸其中的听说环境，耳濡目染中掌握语言能力，相当于我们学习母语的过程。习得真的非常好，但是对家长的能力要求比较高。一方面是经济能力，例如可以国外游学、或者一对一外教。另外一方面是家长愿意付诸实践并且坚持的能力。
二：提升孩子对英语的兴趣。越早越好，再晚也不迟
兴趣是最好的老师。这句老话没有说错，不管是读绘本、和孩子之间的互动，前提是孩子对这些感兴趣，没有兴趣的话，即便是人气超高的小猪佩奇或者其他动画片也不会想看，孩子会立刻让你关掉
三：启蒙路径：听-说-读-写
适用于任何一种语言的学习
听 是输入：父母读的绘本，说的话、原版绘本音频、儿歌童谣等
如何听才能有效？泛听、精听、重复
1岁以前，可以放经典童谣，泛听，不做要求，任何时间大都恶意打开听。让孩子知道有另外一种语言的存在。培养一个会听的耳朵。
2岁以后就可以选择性的，根据孩子当下看的绘本有计划的挑选音乐，并且重复，一首音频一定要有一定的量的重复，资源不用的多。
小猪佩奇英文版 适合重复听，并且具有场景化！
分析两套 听力资源：
第一套：WEE SIONG（包含所有脍炙人口的经典经文童谣。这套书中，有不同的主题风格。除了歌词本、乐谱还有光碟，这套光碟真的非常好用！平时放在车上，一岁多可以泛听，到了两岁半到三岁就会自己挑选歌曲，独自唱出来。【惜菲老师的女儿的情况】）
第二套：Super simple songs（很多都是经典童谣改编，儿歌并非听了就一定要立即学唱，大人也不需要对着歌词本一个个单词解释到底，小年龄的时候，熟悉韵律节奏培养语感，大点了带着看视频、做动作，还有每首歌曲陪的卡片、书面游戏，一起玩起来的过程中，也是孩子内化的过程。eg.if youre happy） 需要这套资料，可以联系我。
说是输出：从单词到短句 再到长句的表达 再到自如的对话
桃子的情况：（可做参考）一岁两个月开始绘本，一岁8个月开始冒单词，但是经过了漫长的半年，都是桃子妈妈自说自话，两岁4个月开始冒短句，会自己唱绘本，不会日常对话沟通。又过了半年，近三岁时，才会开始句子互动，这就是说的过程。
有了一定量的输入，说出，只需要坚持和时间。
读是认读：可以自己读绘本、桥梁书、章节书等。
写是书写：用书面的形式表达想法。
四：各年龄阶段的家庭英文启蒙规划
既然是家庭启蒙，那就打造家庭的英文环境，但这并不要求父母英文有多好，优质音频，英文绘本、桥梁书等等，趣味动画片，还有点读笔、熏教机等辅助工具，这些资源足够用啦。
0-1岁英文启蒙 听力部分：大量的泛听，让孩子知道这种语言的存在，打造一个英语环绕的氛围。资源可以是前面介绍的那两套。
绘本推荐：
1、启蒙认知100系列
2、Usborne 的that is not my 系列
3、乐乐趣小不点的触摸书
4、Jolly baby 尾巴布书
在陪孩子看书的过程中，采用指认的方法来进行互动。这个阶段不适合看视频。
1-2岁英文启蒙方法
这个阶段的孩子能说出简单的单词，听简单的指令啦
1、廖彩杏书单
2、卡尔爷爷系列
3、小熊很忙系列
4、卡伦卡兹翻翻书
5、趣威文化点读认知书
这套廖彩杏书单非常好，有100本，大家可以根据难度来选择，并且这100本都有专业人员配音的音频，大部分有视频。如果需要该资料，可以联系我。
听力资源：这阶段还是听童谣，但是可以增加绘本的原本音频。
绘本音频不需要一次性听太多，本着所看的书选择性的找到音频，重复播放。
这个阶段不适合看视频。
2-3岁英文启蒙方法
这个年龄段的孩子中文已经强势了，英文上可以输出单句，更好的理解指令，做简单的交流和回应
绘本推荐：
1、廖彩杏书单
2、小鼠波波 MAISY
3、吴敏兰书单
4、分级读物 RAZ A \AA
5、分级阅读 海尼曼 GK
6、牛津树 level1 、level2
视频：小猪佩奇、小鼠波波 、super simple songs 、BBC 低幼纪录片 Little Human planet。这些视频每个时长都不长，一般在5分钟左右，一次看2-3个视频。
听力资源：除了童谣、绘本音频，还有视频的配套音频。所以听力在孩子的生活中发挥了很大的所用，也是占用了最多的时间，但好在不需要固定专门时间坐在位置上听。出门坐车、家里吃饭、玩游戏的时候都可以听。
3岁以上
3岁以上的孩子有了一定的基础了，也有了更大的选择空间，能够自如输入长句，进行简单对话。
绘本推荐：
1、廖彩杏书单
2、Hight light 英文杂志
3、科学类, 数学类绘本 技能卷笔刀 skills sharpener
4、分级阅读 牛津树 stage 3、stage 4
5、分级阅读 海尼曼 G1
6、分级阅读RAZ B.C
这个阶段的孩子可以引入更多英文的科学、数学以及综合的书目
例如这套 技能卷笔刀
3岁以上的阅读内容除了故事性的绘本，增加了更多其他学科的内容，更加多元化
视频：小猪佩奇、BBC 低幼纪录片、小猪威比、本和霍利
音频：除了童谣、绘本、分级阅读音频，还有视频的配套音频
学龄前后
对于学龄前后的大娃，不需要再像小小孩那样看低幼的绘本了
从分级开始看，专注的阅读一套分级效果会更好，听力也是从配套的分级开始。
另外就是动画片的台本，比如小猪佩奇，本和霍利，能把这个系列的台词全部刷完，能力就会大幅度提升，对自主阅读的能力也会大大的提升。
这些动画片看过之后不需要一直重复看，但是音频必须多听，再借助点读笔、结合机构报的课一级网课，但是即便是去外面上课，回家也是要复习的哦。
五：父母的英语不标准可以英语启蒙吗？
这真的是困惑很多很多父母的点。
父母在孩子习得的过程中，其实不是教的作用，而是影响，引起孩子对英语的兴趣，让孩子愿意接受第二门语言的存在 打开孩子学习的大门，而我们和孩子 共同学习共同进步，对孩子更是一种促进。
孩子是不是会想，为什么我的爸爸妈妈都不说不看，一定要让我看这个他们都不说的语言呢？
引用常青藤爸爸的书中加利福利亚大学洛杉矶分校应用语言学博士 王青的一段话， 她的这段话很好的回答了这个问题。
父母的口音和其他存在的问题，对于孩子外语的负面影响，跟他们在亲子英语中能够带给孩子的有感情纽带的交际相比，千分之一，万分之一都不及。
这段话太重要了，扫除大家心中的疑虑
并且孩子有天然的自我纠音能力，孩子在小的时候大闹可塑性很强，模仿能力很强，经常听，经常模仿。在大量的原声音频的包围下，孩子能够区分哪些是纯正的，所以爸爸妈妈们不要担心自己发音不标注，就不敢踏出这一步。
我们应该勇敢的牵着孩子的手，大步向前走~
