案例一〖理解尊重的含义〗今天儿子陪我参加读书会，整整三个小时的课程里面，除了跟我打了几个招呼，有几次说，妈妈什么时候完啊！快好了吗？自己在玩折纸！这个跟以前的他相比进步真是太大了！我分析了一下原因有三个：一个是我的心态比较好，没有烦躁，因为我今天出门的时候就知道要带着他，知道会影响我讲课！应该说是心态调整的比较好！
第二点：我给他安排了任务，给每一位阿姨发笔和纸！他有了价值感！
第三点：有几位伙伴真的很好，在跟他互动，还让他发表意见，他说了自己是如何自己睡觉，分房和分床的！他也有了价值感和归属感！
第四点：一个伙伴说，天天也很重要，他很尊重的看着天天，并且在游戏的时候跟天天说：“很高兴见到你”！
〖收获〗如果条件允许的话，让孩子多参与，孩子就会找到价值感和归属感！
〖尊重〗其实真的是我的人生课题，我不太懂得“尊重”，所以也不知道如何“尊重别人！”知道和做到的差距很大，我第一次正面管教的课堂，是在胜梅老师的家长班，第一次知道“尊重”！当时真的觉得自己白活了三十几年了，第一次听到“尊重”！我是一个完全没有自我的人，小的时候听父母的，结婚了听老公的，有了孩子，听孩子的！我感受到在我的课堂里面的尊重也不够：1、应该请大家自己组成小组，而不是指定小组！2、让妙义带儿子去厕所时，应该说，请妙义帮忙带着天天去厕所，好吗？3、对于时间的拖延，也是对大家不够尊重！
