今天，我带着女儿和两位学生去慰问三户贫困家庭，为他们送去加拿大杨阿姨捐赠的学习用品和生活物资。这次活动不仅是一次简单的爱心传递，更是一次教育契机——尤其是对小晨而言。 

      其中一位学生叫小晨，他是个聪明的孩子，思维敏捷，学习上几乎不用费力就能取得不错的成绩。但正因为如此，他对学习缺乏敬畏，初三时又结交了一些不良朋友，染上了抽烟、早恋的坏习惯。中考结束后，我一直在思考如何帮助他重新找到方向。于是，我邀请他参与这次志愿活动，希望他能通过接触不同的生活，反思自己的行为，并从中获得成长。 

      我们来到小丽家——石头建的房子，墙壁斑驳，家具简陋。小丽是个四年级的女孩，母亲患精神残疾像三岁小孩那样完全不能自理，全家靠父亲打零工维持生计。她有个弟弟小俊读大班，比较贪玩。 

      我让小思同学陪伴小丽，指导阅读方法，小晨则陪伴小俊。起初，小晨只是机械地陪他玩玩具车，显得有些心不在焉。但渐渐地，他发现小俊虽然只有一辆破旧的玩具车，却玩得津津有味，甚至自己动手修理坏掉的车轮。小晨忍不住问："你这车都这么旧了，怎么不让你爸妈买新的？"小俊抬起头，天真地说："爸爸说要攒钱给姐姐买辅导书，我的玩具还能玩呢。"  那一刻，小晨沉默了。 后来，小晨还主动教小俊打篮球，两个人玩得不亦说乎。

      回程的路上，小晨罕见地没有玩手机，而是望着窗外发呆。突然，他问我：“老师，下次还能来看他们吗？我想用自己的零花钱给小俊买个新篮球。”我点点头，心里明白，这次活动已经在他心里埋下了一颗种子。 

      真正的教育，不只是在课堂上传授知识，更是用生命影响生命。当小晨看到小俊一家在困境中依然坚持努力时，他的内心被触动了。或许，这就是教育最朴素的意义——让迷失的孩子在给予中找回自己，在见证他人的坚韧时，重新审视自己的生活。 

    今天的活动结束了，但我想，对小晨而言，真正的成长才刚刚开始。