是什么让一些人在领导角色上出类拔萃？
领导理论试图解释某些人如何以及为什么成为领导者。
这些理论通常关注领导者的特征，但也有一些试图确定人们在不同情况下可以采取哪些行为来提高自己的领导能力。
近百年来，人们对领导心理学的兴趣与日俱增，许多不同的领导理论被引入，以准确解释某些人如何以及为什么成为伟大的领导者。
究竟是什么造就了一位伟大的领导者？
我们先来看一些国外的理论。
一、“伟人”理论
你有没有听过一个人被描述为“天生的领导者”根据这一观点，伟大的领导者生来就具有必要的内在特征，比如魅力、自信、智慧和社交技能，这些都是天生的领导者。
伟人理论认为，领导能力是与生俱来的，即伟大的领导者是天生的，而不是后天培养出来的。这些理论通常将伟大的领导者描绘成英雄、神话，并注定在需要时成为领导者。之所以使用“伟人”一词，是因为在当时，领导主要被认为是男性的一种品质，尤其是在军事领导方面。
这些理论表明，人们无法真正学会如何成为强大的领导者。它要么是你生来就有的，要么是你生来就没有的。这在很大程度上是一种天生（而不是后天培养）的方法来解释领导力。
二、特质理论
在某些方面与伟人理论类似，特质理论假设人们继承了某些品质和特质，使他们更适合领导。特质理论通常识别领导者所共有的特定个性或行为特征。例如，外向、自信和勇气等特质都可能与伟大的领导者有关。
如果某些特质是领导力的关键特征，那么我们如何解释那些拥有这些特质但不是领导者的人？这个问题是用特质理论解释领导力的难点之一。
有很多人拥有与领导力相关的人格特质，但其中许多人从不寻求领导力职位。还有一些人缺乏一些通常与有效领导有关的关键特质，但仍然擅长领导团队。
三、领导权变理论
关注与环境相关的特定变量，这些变量可能决定哪种领导风格最适合这种情况。根据这一理论，没有哪种领导风格在所有情况下都是最好的。
真正有效的领导力不仅关乎领导者的素质，还关乎在行为、需求和环境之间取得正确的平衡。
好的领导者能够评估追随者的需求，评估形势，然后相应地调整自己的行为。成功取决于许多变量，包括领导风格、追随者的素质以及情况的各个方面。
四、情境理论
情境理论建议领导者根据情境变量选择最佳的行动方案。不同的领导风格可能更适合某些类型的决策。
例如，在领导者是团队中知识最渊博、经验最丰富的成员的情况下，威权主义风格可能最合适。在其他情况下，如果团队成员是熟练的专家，民主风格会更有效。
五、行为理论
领导行为理论基于这样一种信念：伟大的领导者是后天养成的，而不是天生的。把它看作是伟人理论的另一面。这种领导力理论植根于行为主义，关注的是领导者的行为，而不是心理素质或内部状态。根据这一理论，人们可以通过教学和观察来学习成为领导者。
六、参与性理论
参与性领导理论表明，理想的领导风格是一种考虑他人意见的领导风格。这些领导者鼓励团队成员的参与和贡献，并帮助团队成员感觉自己与决策过程更相关，更致力于决策过程。然而，在参与理论中，领导者保留是否允许他人参与的权利。
七、管理理论
管理理论，也称为交易理论，关注监督、组织和团队绩效的作用。这些理论将领导建立在奖惩制度的基础上。管理理论经常用于商业；当员工成功时，他们会得到奖励，当他们失败时，他们会受到谴责或惩罚。
八、关系理论
关系理论，也称为转型理论，关注领导者和追随者之间形成的联系。变革型领导者通过帮助团队成员认识到任务的重要性和更高的好处来激励人的动机和激发人的潜能。
这些领导者关注团队成员的表现，但也希望每个人都能发挥自己的潜力。这种风格的领导者通常有很高的道德标准。
我们再来看一下中国的领导方法
毛泽东《关于领导方法的若干问题》一文，写于战火纷飞的1943年。文中提出了一般与个别相结合，从群众中来、到群众中去，正确确定工作中心、工作秩序等若干领导方法。时间虽然过去了70多年，但细细读来，这些领导方法并不过时。
1、一般与个别相结合：
毛泽东在文中指出，“任何工作任务，如果没有一般的普遍的号召，就不能动员广大群众行动起来。但如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地从若干组织将所号召的工作深入实施，突破一点，取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，就有使一般号召归于落空的危险”。
能够抓具体工作，抓典型案例的干部才是优秀的领导。我们习惯于学一些新的“理念”，形成什么新的“认知”，如果不能在具体的工作、业务上找到突破的方法，那么这么理念和认知一点用都没有。深入群众、突破一点、取得理论联系实践的经验，再去推而广之，才是领导务实的表现。
2、从群众中来，到群众中去：
毛泽东在文中指出，“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来、到群众中去”。他又进一步阐述，“然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富”。
然而，在现实中，管理干部，对群众的喜怒哀乐知之甚少，群众想什么、盼什么、有什么意见，不愿意去了解，因而在做决策时总是闭门造车、自说自话，与基层员工想法相去甚远。如此一来，就谈不上把政策措施放到群众中去检验正确与否，“循环”戛然而止，从而严重危害企业的发展。我们要自觉坚持从群众中来、到群众中去的领导方法，把群众当老师，虚心听取意见，正确集中意见，并善于把集中的意见放到群众中去，一方面见之于行动、落到实处，另一方面在群众行动中考验这些意见是否正确。要通过这样一轮又一轮的循环往复，使我们的事业实现毛泽东所描述的“更正确、更生动、更丰富”。
3、正确确定工作中心、工作秩序
毛泽东尖锐地指出，“在任何一个地区内，不能同时有许多中心工作，在一定时间内只能有一个中心工作，辅以别的第二位、第三位的工作”。
企业在一个阶段，往往只有一个瓶颈，要聚焦重点工作，解决瓶颈问题。工作中心不突出，这也是中心工作，那也是中心工作，甚至把一些枝节性的工作当作中心工作、重点工作来部署，弄得下级和群众无所适从、疲于奔命；一些单位，机械地、简单地贯彻上级指示，来一件做一件，分不清主次，件件都做了，但仅限于蜻蜓点水、触及皮毛，没有实际效果。
我们做顾问有个铁律：办公桌上只放最重要的东西，也就是“做事，只做最重要的”。
4、统一思想的能力，这是褐石公作为企业咨询顾问的实践经验：找到共同目标，可以形成团队的统一思想。以此为基础的，假设、实践、验证、调整、提升，都可以让所有人参与进来，越参与越投入。而发起这共同目标的人，自然形成了领导力。
当我给客户做咨询时，始终在做一件事：如何让客户企业的盈利能力得到大幅增长。而这往往是客户和我们咨询小组的共同目标。
关于领导力有很多不同的思考，这有助于人们如何提升领导力。
和大多数事情一样，领导力是一个高度多元化的主题，它是许多因素的混合体，有助于确定为什么有些人会成为伟大的领导者。多了解一些能让人们成为强有力的领导者的东西，是提高自身技能的潜在途径之一。
