读的书用不上
家庭N个小场景：
1,文科生，这个字什么意思？――先生问我。
2，妈妈，这句诗的上句是什么？你上次还给我背过――孩子向我请教。
这些时候，我往往搜肠刮肚，支支吾吾答不上来。赶紧翻书查手机――哎呀，我原来是知道的。每每被他们爷俩嘲笑，看了那么多书，结果什么也没记住。
我所学过看过的书千百本，却犹如一盘散沙，一旦要用时，面对沙海，无从查找。
《这样读书就够了》
在007小组遇到佐江，他是一位拆书家，好奇的我百度了什么是拆书家，发现了这本书《这样读书就够了》，它是赵周老师关于个人学习力升级指南的一本书，据说可以有效的帮我这种人聚沙成塔。
书中主要强调读书应以学习者为中心，关联自己的经验，注重读书的内化和反思，通过高级的学习方法（RIA）提高学习能力从而达到构建自己的知识体系，学以致用、学能解决实际问题的目的。
书中说，书可以不读完，但一定要与自己相连接。
我的实践
有了新的兵器，我来牛刀小试一下：
R:岩岩问妈妈：水为什么会流。
妈妈让岩岩问爸爸，爸爸直接告诉岩岩水是液体。
岩岩得到了一个没有意义的正确答案，丧失了继续学习探究的机会。
I:我们回答问题时，提醒提问者不要太关注正确答案，促进他思考自己的提问。
A1:我自己在教育孩子时就犯了这个毛病，现在说说其中的一个。场景：孩子五岁，在动物园里看完长颈鹿：
孩子：为什么长颈鹿脖子这么长？
我：为了吃到更高地方的树叶。
孩子得到答案满意地往前走了。
孩子只得到了答案，然而答案根本没有用，况且不论正确与否，她满足于知道了就等于停止了自己的探究与思考，现在孩子已经上了中学，不主动思考和积极探究越来越成为了她前进路上的绊脚石。这和我一贯的灌输而不是引导有很大关系。
A2:如果是现在，我会这样引导她：宝贝看到长颈鹿脖子长，很奇怪，是吗？你觉得为什么呢？能不能自己去找找答案？（后面可以协助孩子翻书或网上搜索答案）找到答案后帮她联系过去的经验，规划怎样应用这个知识去举一反三，拓展新知。
书还没看完，我继续读书实践，学以致用。
