在快易，每个老师如数家珍一样会将每个孩子的故事娓娓道来，这是一种工作态度，一份责任，一把启迪教育的钥匙，更是一份爱……
快易作文赵老师――
在我班有个高高个子的女生，脸上总是在安静中充满笑意，每次看见她那感觉就像徜徉在这草长莺飞的四月天，杨柳吐绿，鸟语花香，绿油油的，亮闪闪的，充满着诗意。
她叫王诗茵，就读于振华小学，来快易学习已经是第四期，作文洋洋洒洒，书写漂漂亮亮。堪称大家的楷模，但她真正打动我的不是这些，而是她的真性情！
本周在课前照例学习满分佳作《夕阳下的对弈》，文中详细写出了与爷爷相处的美好时光以及对垂暮之年的爷爷的留恋。当我们去分享这份真情时，大部分孩子为之所动，我知道在孩子们的心中有着各种各样的感动，她们像爬山虎一样翠绿葱茏。我悄悄的注视着每个孩子，目光停留在诗茵身上:只见她双手平静的搭在桌上，眼里却泪光闪闪。这让我想起她曾在一篇作文中记述与姥姥的感情。是啊，也许我们曾经以大人的眼光去评定过小孩子懂什么？忽略孩子的感情，不去感受孩子的喜怒哀乐！但谁又知道在她们幼小的心灵里有浓浓的爱，深深的情。
喜欢诗茵，她常常带给我思考。让我又一次走进孩子的世界，也审视自己的人生。
快易作文杨老师――
在我们二年级的作文课堂上有个鲜族孩子――朴智妍，一个腼腆、可爱，如同瓷娃娃一样的女孩。
刚接触她的时候，就发现她不爱说话，上课的时候很认真，但从不回答问题，这让我有些苦恼。这个孩子是没听懂吗？看这样子听得很认真呀，怎么让她回答问题就一脸蒙圈呢？
为这件事，我反思了一下自己，找不出问题，又向李老师打听了情况，才知道她是腼腆害羞的性格，慢热型的孩子急不得。
为此，我不再急躁，你不说话我依然跟你说，呵呵。为了避免单独叫她起来回答问题，我会在课堂上故意设置“开火车”回答问题的方式，每个人都要说话，都要参与，这样就避免了尴尬，尽可能让每个孩子得到了锻炼。
经过三个周的时间，我发现这个孩子的变化特别大，能回答问题了，玩游戏时也热情参与了，还能当小老师了呢。有一次她带了糖果和小伙伴们分享，愉快的交谈着……那一刻，我没有在她的脸上看到害羞，我看到灿烂的朝霞熠熠生辉……
一名老师，真的需要耐心。每个孩子都是一朵盛开的花，只是花期不同而已。
快易的故事真的很多，下次与您继续分享。
