昨天和孩子一起复习了英语、语文，他爸和他一起做了数学，本来觉得很有收获的，结果孩子爸说我的方法不对。
他爸说，家长课内的知识点不能家长教，家长已经不会了，比如昨天的英语，好几个都不对。家长就是督促一下的进度，姐姐的女儿高中的数学，整天他爸教，还不是一样考不好，家长教的和老师教的不一样。
我听了他爸的话，开始觉得下了半天功夫，和孩子学习，孩子还不大听话，还这么累，觉得很委屈，和孩子爸爸理论了几句。
后来想到，孩子爸爸说的有道理。我的方法不对头，孩子烦，我也很累。樊登老师说，如果在教育孩子的过程中，感觉累、烦、生气、痛苦，就是家长的方法不对。
根据孩子爸爸讲的，我考虑了一下，认识到，家长课内知识不能教，家长只是帮助孩子把握方向、过程，督促孩子制定计划、监督孩子按计划来执行，剩下的具体知识内容，让孩子自己处理。
比如昨天的英语、语文复习，要和孩子讨论一下，开学还有7天，开学后就要考试，孩子打算如何复习，列个计划每天的复习科目、复习内容。列完计划，比如复习英语，一天一张英语试卷错题重新再做一遍。
孩子做完错题，我可以抽查孩子是否真的懂了。改变我和孩子一起做题、我讲解的方式，变成我让孩子给我讲解，这样孩子如果能讲对，就过了。
昨天晚上我和孩子一起复习的错题，每个错题，我都让孩子把问句翻译出来，孩子翻译的不对、语法不对，我给孩子讲，因为我认为我讲的正确，孩子和我争论，我又让孩子必须听我的，结果俩人一起争论，浪费了很多时间。
要多问，让孩子自己思考，而不是我说，让孩子听！过程少参与，不能让孩子烦了。关键是孩子的情绪，他烦，效果肯定没有效果。
想起自己上学的时候，父母对我的学习，从来没有参与到具体内容中，家长只是说一些习惯性的东西，比如放学先把作业写完，弱的科目，家长就找了好的辅导班，让自己上，订弱科杂志等等。母亲总是鼓励，具体学习不参与。我开始好好学，也是因为在校内，受到同学的激励，而不是家长的逼迫！当时自己想学习，调动自身一切主动性，上课认真听、下课认真记、想一切办法好好学习，成绩也迅速好起来。
在培养孩子过程中，要听孩子的要求，不能一根筋，要多鼓励、少批评，要让孩子感觉快乐、不痛苦，我一定要改变方式、改变态度！
