学习，从来都是创造惊喜、创造好运的最优路径。我们每周学习知道一个概念，等它们多到一定程度，就会有机会产生连接。这些连接通常都会带来很多“意外的惊喜”。
所以，学习其实就是反复打磨概念与方法论，等着注定的惊喜注定地发生。
有人说：“文章看完的第一反应是：细节决定成败！任何一个看似不起眼，看似很普通的技能中都可能隐含着不是人人都掌握的细节”，事实上，我也有同样的感受，尤其是当看到“抓筷子”这件事时，原来抓筷子也有这么多的要点，也有方法论可言，那自己为什么从来没有注意过呢？因为太简单，太日常化，嫌麻烦不值得大费周折？于是自己更加仔细思考一番。
原来，手把手教的具有两层含义，也就是当你碰到有人教你的时候，你应该怎么做？同样，当你准备手把手教给孩子、学生东西的时候，又应该注意什么，怎么做？
1.当有人要手把手教你东西的时候，首先要免除习惯性防卫，去除逆反心理，真正做到去求知、探寻的学生的心态；其次是不断观察、深入思考，反复琢磨“这项技能、这个东西的学习重点在哪里？有人为什么能做好？有人为什么做不好？有哪些还需要改进的地方？有哪些方面是需要不断地刻意训练的”？第三自己反复思考为什么我没有想到这个东西、这项技能还有这样重要的概念或方法论？自己接下来需要注意什么？用怎样的心态去对待和研究所碰到的事物或技能？ 2.当你想要手把手教孩子或他人一项东西或技能时，首先是你能够清晰明了的讲出来所要教的东西或技能的概念及方法论，就像“抓筷子”一样，在所有人看来都很简单，以至于国粹类的东西，写出来的最好的教程和方法论最好的居然是一名外国人，这也就是绝大数人因为简单而放弃了继续探究、研究其价值，进而熟视无睹的原因，所以越简单的东西不一定就懂得最深刻，那么越是简单的东西越应该在内心重点关注，时刻问自己“究竟在哪还有疏忽的地方”，时刻思考“我真的深入研究和思考了这个简单的东西或技能了吗”？比如我们最平常的走路究竟有什么方法论吗？我觉得应该有①抬头挺胸，因为挺拔看得远。②左右摇臂保持平衡；③亦步亦趋，尽量走直线会有美感。还有抓牙刷有没有方法论呢？我觉得应该是用小拇指指背和无名指的指腹以及大拇指的虎口处三点固定牙刷是比较好的抓牙刷方法，不仅抓得牢，而且手不会酸。其次是教让他人觉得简单的东西并没有想象中的那么简单，同时难的、第一次接触的东西并没有想象中的那么有难度。第三教是更好的学，只有教才会让自己得空、有理由再次出发整理自己的混乱思路。就像出发前整理行囊一样，规整了才会装得更有条理、装得更多。
