在孩子的眼里，世界非常奇妙：鱼为什么在水里游，而小鸟为什么在天上飞？太阳和月亮为什么会升起和落下？他们对于我们日常所司空见惯的每件事情都感到非常的好奇，想弄明白其中的道理。这种好奇心使他们对世界充满了探索欲望，同时也让孩子在探索中得到学习和提高。好奇心成为孩子探索世界的潜在力量。没有好奇心,没有想像力。一个富有好奇心的孩子，能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。要保持孩子的这份好奇心，需要父母的引导。
哈佛大学有句名言：教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思考问题。在日常的教育中，作为家长常常满足于回答孩子的问题，尽可能地敷衍过去，更有甚者对孩子的问题并不耐烦。殊不知，要培养好下一代，单单回答孩子的问题是不够的，还要激发孩子提问题的热情，提高孩子提问的高度和深度。要知道，提问题展现了一个人的思考能力和洞察能力，反映了一个人快速分析问题的能力，更体现一个人不盲从的理性和积极的态度。
对于经常满足于接受事实的我们而言，提出高质量的问题似乎很难。其实，提问的能力是可以通过训练获取的。曾就职麦肯锡公司的国内高端思维训练营“雪球帮”创始人米高，对此颇有研究。在其作品《雪球帮——为什么世界是今天这样的？“如何让你的孩子像巴菲特一样思考？”》一书中，他指出，提出好的问题是一个长期反复练习的结果，通过“刻意训练”，每天提问都要比前一天好一点，那么日积月累就能提出超级问题。
超级的问题是基于深度思考的基础之上的。米高非常推崇巴菲特的良师益友查理·芒格。他认为芒格的智慧之一就是建立一个多元思维模型解决实际问题的理念。这种“多元思维模型”包括生物、数学、屋里、工程、心理学等学科，比如能力圈、逆向思维和第一性原理等等。一旦掌握并建立了这种思考框架，不但能够成为效率最高的人之一，还将看到别人看不到的东西，预测到别人预测不到的未来。米高认为，“今天的最高智慧就是多元思维模型”。多元思维模型的基础同样也是建立在积极思考的基础之上。
尼尔·布朗在《学会提问》一书中指出，人类主要有两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维。海绵式思维是被动的，不需要绞尽脑汁地冥思苦想。如果始终依赖海绵式思维方式，人们就会对自己最新读到的一切深信不疑。而淘金式思维则不同，要求我们积极主动的参与进来，积极互动，在互动中披沙拣金，并找到问题的准确答案。
比如米高在书中所举的例子：“棕熊的猎物是什么？海豹。为什么会有海豹呢？因为水中有很多鱼。冰雪覆盖的陆地上生命很少。为什么水中却有鱼呢？因为水中有很多浮游生物。为什么这么寒冷的水中有浮游生物呢？因为水温低，溶解在水中的氧气就多”。这就是一个典型的通过层层深入提问发现问题本质原因的过程。米高指出，通常一件事问三到五个问题，就可以发现最根本的问题。所以，更多时候提出问题永远比回答问题更启发人的智慧。
什么样的问题才能称之为好问题？米高认为，一个好问题有五个标准：挑战现存的答案；与能否得到正确答案无关；你一听见就特别想回答；创造了新的思维领域；能生成许多其他的好问题。要提出好问题就要在平时多加练习，凡事要多动脑筋，多问几个为什么，多想一想其中的道理以及应该采取的对策，而不应该稀里糊涂，满足于别人强加给自己的思想和知识。科学家说，提出问题是解决问题的一半。问题都提不出来，解决什么呢？当然，学习提问的过程也并不是一蹴而就的，需要长时间得练习和积累。米高也认为，没有愚蠢的问题，人只有停止提问的时候才变得愚蠢。
对于如何练习提问的技巧，米高没有在《雪球帮》中作长篇累牍的宣讲，而是采取了循循善诱的方式，以地球以及动植物的演变历史为例，引导我们提出问题，帮助我们不断探寻问题的根源，让我们在阅读的过程中，掌握正确的思考和提问方法。
孔子曰：不曰如之何如之何者，吾末如之何也已矣。所以，本书不仅仅应该让孩子们阅读，更应该让成年人认真学习。
