不服输，认认真真上好每一节课，1994年参加工作，在农村小学干了20年……开班初给我们能力诊断的赵冬梅老师给我们带来了有针对性的指导。赵冬梅老师声音有些嘶哑，从自身最深切的感受谈起，告诉我们要珍惜身体，这样才能有精力好好工作。赵老师发自肺腑的语言令我们感动，我们更为赵老师的人格魅力所折服……赵老师真诚用心的分享，像涓涓细流滋润着我们的内心，不仅仅是知识上的获得，而且还有精神上的滋养。
一、统编教材下如何备课
（一）统编教材“新”在哪儿？
1.先识字再学拼音的新变化
2.单元导语页新设计
3.特殊单元新呈现
4.新课文新栏目
5.老篇目新编排
6.阅读表达重新均衡
（二）目前教学中普遍存在的问题
1.教学目标不明确，教学环节随意，无效教学活动占用很多时间。
2.有些老师在“种别人的田荒自己的园”。
3.部分老师课堂上追求表面的热闹，小组合作学习流于形式。
4.语文课把大量时间花在课文思想内容的解读上，造成课堂效率不高。
5.课堂上面面俱到，但是都不深入，学生没有真正学会。
6.依然有部分教师在“满堂灌”，不关注学情。
7.课堂中语文要素不能有效得到落实。
（三）目前教学中普遍存在的问题的原因
（四）今后努力方向
1.从教课文到教语文
2.从教过到教会
3.“要和课文内容分析说再见”
4.教学理念要改变
5.要准确把握统编教材
二、统编教材下如何备课
备课包括显性备课和隐性备课，其中前者包括教学目标、教学重难点、教学准备、课时划分、教学过程、作业布置、板书设计等，后者要认真研读课程标准、教师用书、单元导语、课文内容、课后习题、单元各个板块等。
制定教学目标的依据是:课程标准、教材内容、基于学情。
因此，赵老师对统编教材的备课建议是:有整体视域，单元备课；要认真阅读教师用书；需要特别注意课后练习题；精心设计教学过程、板书等；要科学划分课时内容。
关键词:课堂导入、课堂提问、教师评价、多媒体使用、预设与课堂生成、面向全体、以生为本……
关于识字教学:要在语境中认字；识字教学要有情趣；识字教学要讲效率；复现生字，复习巩固；倡导生活识字，在阅读中识字，鼓励自主识字。
写字教学要重视，有计划地认真指导。
略读教学的三项基本任务是初知文章大意，交流阅读感受，重点赏读。略读教学要用好“学习提示”，要抓大放小、有所侧重，要以学生的自主学习和交流为主。
习作能力的根是阅读，兴趣是最好的老师，教师要常写“下水文”。
感谢赵老师的分享，这节干货满满的分享可让我们知道了统编语文教材“新”在哪里，又了解到目前教学中普遍存在的问题，同时分析了存在问题的原因，明确了今后在备课上努力的方向。赵老师针对统编语文教材下如何备课的分享，让我们对于备课问题有了更深入的认识，从而对照自己的备课，查找不足之处，领悟新课改精神，为上一节好课奠定了基础。
