我觉得很可笑，官方微信公众号都发文讨论，为什么我们就不能拿出来说一说，议一议呢？
3.12日人民日报官方微信发布一条信息《小学教师猥亵女童仅被判三年，检方抗诉！》
事情简单经过是这样子的
酒后假借帮“盖被子” 男教师对女生实施猥亵
一审男教师获刑三年 检察院不认可提出抗诉
最终男教师二审获刑五年
听到这件事情的在做的各位是怎么样的心情？是不是很愤慨，很痛心，很可悲，很无语，很无奈？我想我们更应该做的是反问，反思，反省。
近年来公众对校园性侵话题并不陌生。校园性侵事件时有发生，不仅对孩子造成永久的伤痛，不可逆的伤害，无可挽回的心理创伤
也在不断挑战公众的道德底线，挑战公众对我们老师们的看法，模糊我们在社会上的地位。
从小学到高校，有人戏称“老师”为“老鼠”，“教授”为“叫兽”，看是戏言，调侃，可是，它又怎能不反映一些社会不良现象呢？
又怎能不表现出公众对老师群体的偏见呢？
又怎能不让那些踏实努力，勤勤恳恳的老师们感到心痛和委屈呢？
真的是一颗老鼠屎，坏了一锅粥，尤其在新媒体蓬勃发展的现在，真的是好事虽出门，坏事传千里。妖魔化老师，公众对我们的信任感急剧下滑。
悲之，哀之，叹之……师德败坏，师风不正。
不禁想到著名教育家陶行知先生的名句德高为师，身正为范。（那么什么意思呢？简单，表面意思，一看就懂～这句话要不要去掉？？？）即德行高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能为人师表。
德行高尚，行为端正，这是需要内化于心，外化于行的。心里有准则，有原则，行为上就要恪守之，践行之。
还记得我2017年参加咱区的教师招聘面试中有一道题目是关于师德问题的，即你是否同意对“师德”有问题的老师采用一票否决权，直接剔除教师队伍？一般的我们会坚定的选择的我赞同，二搬的的就不讨论了。
师德，一个老师的思想品德，为人正直，为人坦率，对孩子们关心，有爱心，有耐心，会用心，有恒心。
我想，我们不仅是韩愈笔下的“传道授业解惑”，更重要的是用自己的德行，品行，人格魅力去影响他们，感化他们，让他们去如沐春风，充满丰富情感，成为有血有肉有感情的大写的人，十年树木，百年树人。
上面说的算是理论，理想状态。言而总之，是要具体到，落实到我们的教学工作中，我相信我们其中是绝对不会出现，像事件中那样的人，他们罕见，少有，比熊猫都稀有，不幸的熊猫是国宝，而他们遭人唾弃，如过街老鼠人人喊打。
那么在日常教学中，怎么才算是有优良的师德呢？获得家长，孩子们，同事的尊重呢？
古语有言:天下大事儿必做于细，更何况我们做的也不是多大的事儿，基层教师，乡村教师，做好分内的事儿，已然是了不起的。那么我们就从细微之处做起。
我们可不可以对他们富有爱心呢？
可以，记得有次，班里两个男生打架斗殴，导致其中一孩子头上起了一个大包，杨老师就一边问他情况，一边给孩子揉揉头，安慰他，当时觉得好有爱，感觉杨老师很美丽……
我们可不可以做到他们虐我千百遍，我待他们如初恋呢？
当然可以，很多孩子的小错误都不是一次能纠正的，比如上课爱吃东西，爱说话做小动作等等，管不住自己，我们第一次提醒都是很用力，很使劲，可是如果他们控制不了自己，接二连三的范同样的错误，我们还可以如第一次那样有信心，用耐力，去帮助他们改正么？我相信，我们可以做到，可以帮助他们一起改正，一同进步。
我们可不可以不把自己的坏情绪发泄在课堂上？
可以。每个人都有生活不如意的时候，情绪低落，脾气暴躁的时候，我们千万不要把这些不好的一面，呈现给孩子们，因为我们是他们的晴雨表，他们感觉的到。他们没有义务当我们的出气筒，他们还是孩子。
我们可不可不要口吐脏话，尤其是在班里在孩子们面前，还有做出伤孩子们自尊心的的动作？
可以，我们可以。“你怎么这么笨，我讲了多少遍了，千万遍还没掌握？”其实，孩子们此时，是不开心的。
他们在想:老师你才讲了三遍，我们有那么笨蛋么？有那么弱智么？
你时不时的一句脏话，他们会模仿，效仿，你说一句，全班每个人学一遍，就是重复近50遍。这个影响太大了，传播力太强了。
还有很多师德细节体现，就不一一说了，我们得用心去观察，发现，改变，进步。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
德行不行的人，真的令人发指；德行不行的人，能力越强，对社会危害越大。德行不行的老师，更让人瘆的慌，因为你影响的是一批学生，影响的孩子们的成长，就好比你在白纸上滴上了黑点，抹不掉，掩盖不掉，并且还在他们幼小的心灵里种了了一颗发霉的种子。
学为人师，固守师之本；行为世范，谨守师之德。
我们既然选择教师这一行，就要死心塌地，坚如磐石，不忘初心，继续前行。不忘昨日的来处，人清明天去处。
不忘初心，方得始终。做最美的太阳，给孩子们带去最温暖的阳光，最灿烂的笑容，最好的影响。
