自打学习和分享正面管教以来，很多次遇到同样质疑，你是正面管教老师，你的孩子应该没有什么坏习惯？你是学正面管教的，你的孩子应该很懂事吧？你是给别人培训如何做父母的，你把自己的娃带好了没？还去教别人管孩子。。。。。。这可能是所有学过正面管教或者是正面管教讲师经常也遇到的困扰之一。
在上周末，带孩子回了趟老家，因老家有重要的事情，所以亲戚朋友都回去了，孩子们也有机会聚在了一起，在这个手机风靡的时代，随处可见小孩子们一堆堆地聚在一起，小脑袋都环绕在中间拿着手机的孩子。这种现象现在随处可见，大人们为了自己轻闲会，为了不被孩子打扰，把手机扔给孩子，确实解决了一大问题。 我的儿子也不例外，难得和小哥哥、小弟弟碰面，大家都在看手机，他当然也加入了基中。有时也会过来和我要一下手机，他每次要手机我都不会拒绝，但每次都有约定的时间，正当他也向别的哥哥弟弟一样拿着手机玩游戏时，有亲戚走到我身边：“你娃也玩手机呢？我还以为你娃自制力强，就不玩手机。” 听到这句话，我本能的反应是生气的，是恼怒的，谁规定我娃就不能看手机，谁规定了学正面管教的妈妈孩子就不能犯错，谁规定了正面管教讲师的孩子就一定是圣贤子弟。但这次我笑了笑道：“玩呀，而且基本每天都玩，他不光玩手机，还玩电脑和他爸一起打游戏，孩子要是不玩这些，和同学没有共同交流的话题，会被冷落，同时，玩游戏也可以锻炼大脑的反应速度，逻辑思维能力。玩游戏不可怕，可怕的是沉迷其中，你光看到他玩手机，你没有看到他到约定时间还回手机。”正说的时候，我儿子过来给我还了手机，我及时肯定了他的自律，我的这位亲戚也没有再说什么。
刚开始传播正面管教时，我的内心也有一种顾虑，总觉得我给别人讲课，我的孩子就应该在各方面做到很好，确实在听课的学员中有熟悉的朋友和同学，大家也用观察的眼光看我的孩子，让我内心真的很有压力。好像我只有把我的孩子培养得很优秀时才可以为别人讲课。同时我更担心大家为我的孩子贴上标签，从而影响他的心理成长。
经过很长的一段时间自我修复，同时加上备课、讲课以及再学习，更深入了解个体心理学的核心理念，人都需要被尊重，尊重别人也要尊重自己。尊重别人有这种想法，也尊重自己和孩子的当下情形。
人都需要归属感与价值感我来传播正面管教的初衷是什么？我是通过分享传播让更多的家长受益，让自己在正面管教传播的道路上更有归属感，同时享受自己在工作之余还可以有其他价值的存在，让自己很充实。
人要有接纳自己不完美的勇气，接受自己的不完美，接受儿子的不完美，我们通过学习一直在完善自己的路上，正因为父母意识到不完美，意识到有差距，才来会来学习如何做父母，而对于我来说，给别人讲也是我的学习途径之一。
每个人的私人逻辑是不同的，所以想问题做事情的方式也存在很大的差异。
我们做正面管教传播，让更多的家长受益，让更多的家庭和孩子受益，本身也是一件很有社会情怀的事情。
通过自我修复和自我的内心整理，我现在都能很坦然地来面对，每次都会正视这个事情，我经常上课带着孩子，所以难免上课过程中仍然会面对一些挑战，但我都已经放下原来内心的负担，有时也会当着大家的面来告诉大家孩子的挑战在不同时段都会有，当你内心有了方法你不会焦虑，不会烦恼，不会着急，你能很淡定的来面对挑战并且从容处理，这是我们学习的目的，同时也会给大家分享一下我儿子给我带来的新挑战。
在这里我是想通过这篇文章，告诉更多的人，正确理解每个行业的工作者，老师的孩子不一定都要是学霸，天才的后代也不一定都是天才。正面管教讲师的孩子也只是千万个孩子中的一个，他拥有所有孩子该有的天性，贪玩、调皮、任性、以及对电玩感兴趣。这些都是孩子的正常行为。每一位正面管教讲师从业者也都是平凡的父母，而非圣贤。唯一不同的是我们有一颗坚定的信念，面对孩子所有的挑战，我们有信心来面对。同时也有一颗淡定地心，心定了，局就定了，局定了，家就定了。
