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达尔文主义Darwin

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知识传播的越远，越有价值……”

我们继续探讨一下中国古代的其他神童，尽量还原他们当时成长的过程，然后试着掀开他们的神秘面纱，看看他们是怎样变成神一样的人物的，这或许对于我们当代人有一定的启发意义。

顺便插一句，不知道别人读他们的故事时有何感想，以前，每当我读他们的故事时，我总是会产生两种想法：一是他们太牛，而我自己简直弱爆了，忍不住的自惭形愧，自卑之情油然而生；二是心里总是产生这样的疑问：他们到底是怎样变成那么牛的？到底是不是真的？

好，言归正传。

想必曹冲6岁称象、曹植七步成诗的故事，大家都听说过。据说曹冲在5、6岁的时候，智商已经接近成人的，若是不早夭的话，想必历史上又会出现一位了不得的人物；曹植，据说他十岁时就能撰写诗赋，还得到曹操的赞赏。另外，除了曹冲、曹植以外，曹操的另一个儿子曹丕，也是文武双全，据说八岁能提笔为文，善骑射，好击剑，博览古今经传，通晓诸子百家学说。公元220年正月，曹操逝世后，曹丕继任丞相、魏王。之后曹丕受禅登基，先后灭了蜀汉和东吴，以魏代汉，结束了汉朝四百多年统治。此外，曹操其余的儿子也多是不凡。

提起这几位，又不能不说曹操。且不管历史对曹操的评价如何，但是，有一点可以肯定，曹操的儿子之所以如此才华横溢，我认为，这绝非偶然，一定和曹操的教育方式有这极大的关系！下面，我们具体看看曹操是如何教育孩子的。

一般说来，人们都知道曹操是杰出的政治家、军事家、谋略家和诗人。但，一般人所不知道的是，其实，曹操还算得上是一位教育家，至少算是一位合格的父亲。虽然他的事务繁杂，但是，曹操从来都没有放松对子女的教育。怎么看出来呢？原来，还在孩子们都很小的时候，曹操为了激励孩子发愤学习，就颁布了《诸儿令》，内容如下：

“儿虽小时见爱，而长大能善，必用之，吾非有二言也。不但不私臣吏，儿子亦不欲有所私。”

意思是说，儿子们，你们小的时候，我都喜欢，但是等你们长大了，我会量才而用，说到做到。对部下，我不偏心，对你们，我也会公正不会有私心，唯才是举，最有才能的人，才配当我的接班人。

我们简单分析一下曹操的教育理念。曹操对孩子的教育，首先坚守的就是激发孩子学习的动机和欲望，这在现在看来，都是非常先进的教育理念啊。一个人，只有有了较强的学习的动机和欲望之后，再去学习的时候，才会动力十足，而不会敷衍了事。所谓“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如受人以欲”就是这个意思。

事实上《诸儿令》也确实发挥很大的作用，他的几个孩子为了得到曹操的重用和成为接班人，确实也都很努力。至于后来为了争权夺位而自相残杀，这几乎是封建时代的必然结果，在此不表。

而当孩子们有了动力之后，曹操接下来做的就是为孩子整合最优秀的教育资源。曹操为儿子们选择老师的标准是：德行堂堂正正、深明法度，就像邢颙他们那样的人。邢颙，先被曹操点名去辅佐他相当看好的曹植，但是曹植才高气傲，任性而行，饮酒不节，不爱听邢颙唠叨，两人比较疏远。后来，曹丕做了太子，邢颙又被曹操选派当了曹丕的老师。除了邢颙，曹操还派了“秉德纯懿，志行忠方、国之重宝”的邴原和他本人很敬重的张范去辅佐曹丕，曹操很客气地对他们说，我的儿子不成材，怕他难走正路，想请你们去匡正劝勉他。

除此之外，曹操自己也不忘亲自教导儿子。有很多次，曹操外出打仗时，哪怕是让儿子们冒着生命的危险，也会带上儿子，并委以恰当的职务，让儿子们在实践中不断得到学习、锻练和成长！可谓用心良苦啊。

通过这些，我们就不难理解了：他的儿子们既有学习的动机和欲望，又能接受到好的教育，还能在实践中得到锻练，这样的人又哪有不成材的道理呢？在这方面，刘备和他相比简直弱爆了。不光刘备，就是现在很多的家长，和两千年前的曹操相比也是弱爆了！

通过简单分析曹操教育孩子的方式，我们再次认识到：教育是一个人成才极其的重要因素！同时，教育孩子不能完全假手他人，为人父母者，必须亲力亲为！

（注：本文部分内容摘自“搜狐首页·教育”2017年8月25日《翰盟托育》一文）

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