曾经我以为的复盘就是将自己收获的内容进行梳理，是对于自己感触最好的总结和对于自己输入知识的一个分享。
听了古典老师的超级个体我发现复盘的理解不够深入和具体。
复盘的最初定义是源于围棋选手下完棋之后重新摆盘复盘学习的意思。
中国的复盘热是联想的柳传志先提出来的——任何事情都有3次创造，一次在头脑中推演，一次真实做，一次复盘中重新做一次。
复盘有4步—— 回顾目标、评估结果、分析原因、总结经验。
将复盘的前因后果理顺我才发现原来我之前学习的全是信息没有框架，也不愿意往前或往后深入思考。让我突然意识到之所以我只能将材料进化到知识而不是智慧的层面或许就是我对于信息的理解相对比较被动，不能够主动询问为什么，也不能够主动去寻找一二手知识，意识到不足今后期望能够改进。
以拆书帮活动复盘为例，今后打算首先回顾自己参加当次活动的目的，其次评估参加完这次活动的结果，再次分析得出这次结果的原因，最后总结一下给他人及自己的建议。
现在的我们可能都还达不到自己的要求和想法，但是正因如此未来才更加可期~
