一、儿童发展心理学概述
（一）诞生标志
・1882年，德国生理学家、实验心理学家普菜尔出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作《儿童心理》，标志着科学儿童心理学的正式诞生，普菜尔则成为科学儿童心理学的奠基人。
（二）研究对象
发展心理学是心理学的分支学科。
广义：分为个体心理和种系心理
狭义：个体心理
・儿童发展心理学是发展心理学（狭义）的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
・儿童：不同于常识所称的“儿童”（如幼儿、小学生），一般是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。
（三）儿童发展心理学的研究内容
描述儿童发展的普遍模式
揭示儿童心理发展的动因
解释和测量个别差异
探究影响儿童发展的因素
提出帮助和指导儿童发展的具体方法
二、儿童发展的基本问题
遗传与环境
发展的连续性与阶段性
发展的主动性与被动性
发展在时间上的稳定性
发展在不同情境中的一致性
发展的“关键期”
（一）遗传与环境
・决定儿童心理发展的因素究竟是先天的遗传，还是后天的环境塑造？
a1、单一决定论
a2、共同决定论
a3、相互作用论
（二）连续性与阶段性
・心理的发展变化是连续的，还是分阶段的？
（三）主动性与被动性
・儿童在自身发展过程中，是积极主动地主导自身的发展还是被动接受其他因素的支配？
（四）发展在时间上的稳定性
儿童的发展是稳定的还是不断变化的？
（五）不同情境中的一致性
・儿童的发展在不同情境中是一致的表现还是随情境的改变而改变？
（六）发展的“关键期”
・儿童心理的发展是否存在着“关键期”？
什么是“关键期”
奧地利动物习性学家劳伦效，对鸭、鹅、雁的印刻行为进行了研究。发现这类动物在刚刚孵化出来后的极短暂时间中，会将活动的动物当作自己的母亲紧紧跟随。一旦错过这个时机就再无法学会。
