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从星期一中午发给组织方训前调查问卷，到昨天晚上共回收43份答卷。参与度比我预想的要好，算是一个好的开始吧！
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心中不免对这次培训有了些许期待。当然无论什么时候都要这样提醒自己：做最坏的打算，做最充分的准备，必有收获！
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调查的结果跟我预计的也差不多：
1、态度问题。选“谈不上喜欢否，工作需要，经常写”的占67%，选“很少写，能让别人写就让别人写”的占19%。说明大部分人都会因为工作需要经常写，也有少部分人因为职务原因会安排下属写，但还是有接触并有审核把关职责。只有极少数的人是喜欢写。
2、能力问题。选“认认真真，写好半天不满意，反复修改”的占60%，选“写写停停，不知道怎么写”的占21%。说明大部分人还是有写作基础的，都能写，只是有困难、写不好、效率不高。
3、应用情况。需求应用最多的果然是“请示”和“报告”，极少写“宣传报道”。
4、水平调查。选“不晓得怎么写出结构清晰的文章”的占74%，选“搞不清公文写作的规范格式（如字体、排版等）”的占56%，选“不知道写宣传报道有些什么要求”的占35%。说明文章结构问题、行文格式问题都是培训的重点，而写宣传报道是有需求的，只是大家不知道应该怎么写。
5、培训期望。选“希望学到对工作、生活有帮助的东西”的占91%，选“希望能在课堂上快速掌握”的占54%，选“希望培训时间不要太长，工作太忙”的占35%。说明实用、快速掌握是绝大多数人的需求，同时培训时长要控制。
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这个调查结果应该来说是对我前期课程整体设计的一个有力验证，当然也还有需要调整和进一步落实的，因此我昨天做了以下几件事：
1、落实了分组场地和人员分组。一方面互动练习是调动学员积极性的手段之一，另一方面技能类知识必须用操作练习来确保当堂掌握，并更能体现实用性。同时我对组织方协助分组提出要求：内设机构负责人和职能科室有公文写作职责人员穿插分组、年龄层次穿插分组、男女穿插分组。
2、重新找了省、市公司级公文和宣传报道案例及练习。调查结果验证学员都有写作基础，因此必须提高案例及练习高度和难度。
2017年6月29日
简笔画练习：
