1.婴儿时期建立信赖感
婴儿时期的时候是信赖感建立的关键时期，这个时候宝宝不管是心理方面还是说生理方面都是离不开监护人的陪伴和照顾的，所以这个时候妈妈多陪陪孩子可以和孩子直接建立很好的信赖感，如果宝宝没有信赖感的话就可能会影响到他的心理变化，直接引起情绪的问题。
2.幼儿时期建立自主感
当宝宝进入幼儿时期的时候他们就有了不自信和害羞了，但是他们的吃喝拉撒还是要靠妈妈来帮助，所以这个时候要着重培养孩子的自主感。
3.学龄前期培养主动
这个时候的孩子心智和身体发育都基本上已经完成了一部分了，所以这个时候要开始锻炼孩子主动做一些事情或者主动接触一些人，如果失败了以后妈妈一定要给予孩子肯定和鼓励。
宝妈在孩子成长的路上不仅要关注孩子身体健康方面，还应该关注孩子的心理健康方法，如果心理性格没有养成的话对于以后生活是有很大的弊端的。
一个人的性格就是在0～3岁这个最富创造性的年龄阶段里塑造而成的。如果孩子的良好性格在这一阶段没有得到形成，也许就很难形成了，因为它错过了最适宜"发芽"的时期。此后，大人们灌输再多的恐吓和道德教育都可能无济于事。
-——-———-——-——-——-——-——-
如何培养婴儿好性格
父母应尊重、顺应孩子的天性，使孩子的性格自然形成。为什么有的父母总怨孩子不听话、不服管，脾气暴躁呢？因为这些父母不尊重孩子的天性，让孩子去做有违其天性的事情，才会使孩子变得暴躁、叛逆。
父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母。看看当今中国，就会发现，多少家庭正在上演控制与反控制的悲剧。父母和孩子你方唱罢我方登台，家庭"战乱"不休，孩子成了最大牺牲品。
婴儿性格的形成与父母有极大关注，此时就要父母以身作责，帮助婴儿拥有自己独立又好相处的性格，长大以后无论是生活还是为人，都不会有太大阻碍。了解了婴儿性格形成的关键期，父母要注意起来，帮助婴儿拥有更好的人生。
——-————-————-————-——-
三岁前的教育——→
1. 品德培养
孩子在三岁之前，他们就像一张白纸，还处于模仿他人的一个阶段。在这一阶段里，如果家长表现出来的品德不好的话，那么对孩子的影响自然也是不好的。所以，如果不想自己孩子将来的品德不端的话，家长在这阶段就要做好优秀的带头作用了。
2. 性格培养
孩子的性格往往都是在小时候养成的，而在三岁之前就是一个重要的阶段，毕竟“三岁定八十”这样的话语不是没根没据的。家长在这一阶段要多加注意孩子的性格表现，当发现孩子经常表现出一些负面性格情绪的时候，就要适当的对他们进行引导了。
3. 情绪处理
喜怒哀乐是我们人类最正常、最普遍的情绪，当孩子哭泣的时候，不要打骂他们，他们只是在宣泄自己的委屈而已，千万不要制止。而当他们无故发怒的时候，就要善加引导，慢慢的教会他们如何去处理自己的情绪。
4. 人格教育
随着社会生活的不断变好，越来越多的家长意识到让孩子赢在起跑线上的重要性。于是乎，家长们纷纷为孩子报这个培训班，那个兴趣班的，强迫孩子去学习一些本不该他们这个年龄段的知识内容。相比于这些，培养从小培养孩子健全的人格才是最重要的。所以，比起知识的教育，孩子在人格上的教育更应该被家长重视。
——————————————————--
怎么培养孩子的性格————→
一、孩子性格形成影响因素
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。
1、性情品格。指人在自身态度和行为上所表现出来的心理特征。
唐李中《献张拾慢。”商韬《论元代杂剧·元杂剧的人物形象塑造》：“如此强调矛盾冲突，就是为了塑造鲜明突出的人物性格，以反映生活的本质。”
2、犹如脾气。
元白朴《墙头马上》第二折：“又不比秦楼夜讌金钗客，这的担着利害，把你那小性格，且宁柰。”
《辞海》解释
主要表现在人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。它是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括：
（1）对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。
（2）意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。
（3）情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。
（4）情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。[1]
主要表现每个人在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点：如开朗、刚强、懦弱、粗暴等。[2]
性格的定义
性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。一个人对现实的态度，表现在他在生活中追求什么、拒绝什么，即表现在他都做了什么上面。而一个人怎样去做，则表明了他的行为方式。一个人对现实的稳定的态度决定了他的行为方式，而习惯化了的行为方式又体现了他对现实的态度。
态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来。一个人助人为乐，是他性格的特性，遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的性格特点。一个自私自利的人，如果别人看到他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。所以，一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的。
性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。但是，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是可塑的。性格在一个人的生活中形成后，生活环境的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。
性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。
性格的态度特征，好的表现是忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、大公无私、正直、诚恳、文明礼貌、勤劳节俭、认真负责、谦虚谨慎等等；不好的表现是没有民族气节、对集体和他人漠不关心、自私自利、损人利己、奸诈狡猾、蛮横粗暴、懒惰挥霍、敷衍了事、不负责任、狂妄自大等等。
性格的意志特征指的是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。按照意志的品质，良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右；果断、勇敢、坚忍不拔，有毅力、自制力强；不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强，随大流，易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦、任性等等。
性格的情绪特征指的是一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。良好的情绪特征是善于控制自己的情绪，情绪稳定，常常处于积极乐观的心境状态；不良的情绪特征是事无大小，都容易引起情绪反应，而且情绪对身体、工作和生活的影响较大，意志对情绪的控制能力又比较薄弱，情绪波动，心境又容易消极悲观。
性格的理智特征是指一个人在认知活动中的性格特征。如认知活动中的独立性和依存性：独立性者能根据自己的任务和兴趣主动地进行观察，善于独立思考；依存性者则容易受到无关因素的干扰，愿意借用现成的答案；’想像中的现实性：有人现实感强，有人则富于幻想；思维活动的精确性：有人能深思熟虑，看问题全面；有人则缺乏主见，人云亦云或钻牛角尖等等。
1.先天因素影响
有些女性怀孕期间可能心理波动比较大，或者经历过什么伤心的事情，那么，对胎儿的大脑神经产生了刺激作用。因此，孩子出生后也会受到影响的，相反，孕期比较开心的孕妇，心情比较轻松平缓的，孩子出生后性格也会比较柔和点。
2.父母性格影响
一般情况下，孩子出生后都与父母生活在一起，由于日常各种性格和习惯的影响作用下，家长就好比是孩子的一面镜子，家长什么样，孩子也会有样学样。
3.环境因素影响
有些家庭环境氛围比较差，孩子的性格自然成长会比较差，容易出现暴躁、内向、孤僻等不良性格。
4.生活习惯影响
有些家庭的人生活习惯不规律不正确，就会潜移默化地影响到了孩子的性格形成，而且孩子也会养成类似的生活习惯，影响孩子以后的成长。
5.教育方式影响
父母的教育方式对孩子性格形成的影响很大，家长平时要根据孩子的成长情况来思考下自己的教育方式是否得当。如果有教育方法不对以至于对孩子造成不良影响的，家长必须及早纠正教育方式。
二、如何培养出孩子的好性格
要培育出孩子的好性格，首先家长要以身作则，做一个有好性格的父母，让孩子以父母为模仿对象学习，这种言传身教的方法教育起来并不吃力，而且效果很明显。此外，家长要注意改掉生活中的一些坏习惯，给孩子营造一个良好的生活学习环境。
——→————→——→————→——→
人格定义——→人格（personality）是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。
——————————————————-
情绪是指人有喜、怒、哀、乐、惧等心理体验，这种体验是人对客观事物的态度的一种反映。情绪具有肯定和否定的性质。能满足人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验，如快乐、满意等；不能满足人需要的事物会引起人的否定性质的体验，如愤怒、憎恨、哀怨等；与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和情感。积极的情绪可以提高人的活动能力，而消极的情绪则会降低人的活动能力。
