李老师布置了两个作业，一是认真反复阅读加黑引文至少五遍，仔细体会；二是如何跟一个身处庐山的人说清庐山的真面目？
第一题，我认真读了五遍，觉得可以了。
第二题，把我难住了。用什么办法，才能跟身处庐山的人说的清呢？我纠结于策略办法里出不来了。无果之际，我想起了李老师曾说过的一个咨询观点，大体意思是:遇到‘’如何‘’和‘’怎样‘’能这样的问句时，不要急于回答，很多时候是个陷阱。于是，我慢了下来，打破了自己的惯性思维，不是急于解决问题，不是从寻找策略与办法的角度思考，而是从问题本身来思索。我有了如下发反思:其一，他处于什么位置，我处于什么位置？是都在庐山之中呢，还是他在庐山内我在庐山外？如果是前者，你都看不全庐山全面目，又怎能让他看全，更别提看清了？最多只是能互换一下角度，欣赏一下彼此所看到的风景罢了。能横看成岭侧成峰就不错了。如果是后者，可能的情况是，你虽能看全，却未必能看清，不是其中人，焉知其中味？再者，身处庐山中人，如果更愿呆在其内，享受某种好处，你又怎能让他走出呢？
于是，我有了第二层思考，搁在以前，我肯定是遵循问题导向，匆匆给出答案。岗位原因，常常拟方案给标准做指导，虽也常常看到老师们的创造性常怀惊喜，但骨子里的好为人师是有的，虽常常为层出不穷的问题苦恼，为长了点能力自足，但少了虚怀。以指导者自居，好为人师累死自己啊！可怜见地！
还有一法让自己少累，那就是从庐山走出，站在庐山外或庐山巅，这需要持续的自我成长。
