2019，我们一直坚持着向前奔跑，累并快乐着，忙并幸福着.我觉得我的年度成长汉字应该是：乐。《现代汉语词典》中关于“乐”字的解释是：乐趣，乐此不疲，不偷懒 ；乐意、快乐。
乐于阅读——这一年，读书27本。读书就是扎根，读书是我的志趣。读的书涵盖了班级管理、教育心理学、课堂教学、家庭教育、专业素养，原计划每月一本，但是一进入书的世界，就发现太多的好书想读。后来，我就“见缝插书”，把碎片化的时间充分利用， 时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。是的教师很忙，白天上班,晚上时间可以利用，晚上睡前读15-20分钟，每分钟读300——400字，一页书700到900字，每天可以读10页。 睡前读几页书，伴着书香入睡，睡梦也带着甜蜜！
乐于写作——这一年，写作100余篇。写作的过程就是反思的过程，是一种妙趣。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考和写作却会给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。写作内容分为“读书心得、写给孩子、教学反思、 教育叙事”等几个方面，算下来也将近20万字，沉浸在文字中，与自己的内心对话，梳理、回顾、反思，不知不觉中找到了属于自己的世界与成长方向。特别是暑假参加了“勇气读书会写作打卡”活动，读了刘忠伟的《名师起跑线—做好明师的5项修炼》、魏智渊的《教师阅读地图》、帕尔默的《教学勇气》；发表了21天的打卡日记，写了2篇教育随笔、6篇读书心得、2篇教育随笔、4篇活动心得共14篇文章。读书打卡、与心灵对话，一种积极的力量，战胜疲劳、心情愉悦。
乐于学习——这一年，又参与了3个学习团体。网络是学习的天梯，借助网络可以跨越时空的界限，和更多乐于成长的同志，一起享受学习的乐趣。参加了 “一道聊书吧”、“8+1”班主任研究室，积极参与河南教师读书会每周五的读书活动。一起研读“教育的目的”，一起撰写教育案例。一个人可以跑的更快，但一群人可以走的更远，一起享受成长的快乐 。
乐于上课——2次市级示范课展示，讲课是最好的学习。3月20日，在实验二中与10位初中化学教学精英，进行了“微型课”和“即兴答辩”实力比拼。 10月18日在实验二中举行的第四共同体活动中，化学研讨课《原子的结构》由实验二中的 和我执教，教研室张争艳老师及各校化学骨干教师参与听课、议课。讲课是最好的学习，丝丝缕缕都是成长的精神食粮。
乐于讲座——2场讲座，学、干、讲，幸福在成长。 7月10日下午，在三门峡市实验中学，给参训的来自卢氏县、陕州区、湖滨区以及市直各学校的近百名初中化学教师，做了近三个小时的《读书修行 做智慧型化学老师》的报告。这是第1次走出灵宝在峡市讲台的汇报展示。8月27日，给全校教师做了《我是教学成败的决定因素》。梳理、筛选、提炼准备讲座的过程，就是再认识、再提升的过程。
乐于总结和收获——2项市级以上荣誉，文章刊发在省级报刊。我的两篇读书心得发表于《灵宝教研》，11月19日，《“坏”孩子到底是怎么回事》刊发在《教育时报》第4207期第2版；在教师综合在教师综合素质大赛中获得二等奖。刊发的文字，闪闪发光的获奖证书，一项一项都是成长的真实见证。
回眸今年的成长历程，每次都是乐趣让我执着前行。《子罕》说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。虽已不惑，却倔强地不断向自己发出挑战，2020，继续制订好自己的一年成长规划，坚持走专业阅读、专业实践、专业反思、专业写作的成长道路，向更高的层级进军，乐此不疲！
我始终坚信：你的坚持，终将美好！
