今天又有家长咨询自己的孩子不爱学习，总是对学习产生很大抗拒。我问她：“刚把孩子送进幼儿园的时候，孩子抗拒学习吗？”答案是否定的。
是的，一个孩子生来对这个世界充满好奇，充满探索的欲望，这是天性。探索的过程就是一个学习的扩展过程，所以我们会看到刚上学的孩子或者儿童期孩子，对学习充满热情。他们嘴里甚至会把课文当成儿歌哼唱，把学会的数字文字写得到处都是，不管门上墙上床单上，都可能留下他们学习成果的展览。
那么，为什么慢慢的孩子不愿意学习甚至厌学了呢？是什么让孩子丢掉了自己学习的天性呢？
原因必然会有很多，最大的可能性是我们在学习书本知识这个问题上给了他们太多的压力和被迫，他们用不学习来对抗这种压力。
在孩子成长的过程中，我们往往会在孩子的身上寄托我们个人的愿望，自然而然产生期待。这种期待让我们对孩子有了更高的要求，但这个要求给孩子带来了什么呢？
如果不了解孩子的心理状态，成长规律，不了解孩子个性，孩子感受，只是表达家长的要求，就很容易给孩子带来不舒服的感受。这种不舒服的感受和学习联系起来，就会让孩子产生一种认知：学习是一件带来不良情绪体验的事情。那么，他的学习兴趣和意愿就会逐渐降低。如果父母没有觉察到自己不当的行为降低了或者说伤害了孩子的学习兴趣和意愿，当看到孩子的学习意愿度不高，往往会采用更加严厉的方式来提出要求、批评和指责，反而更加重了孩子学习兴趣和意愿度的衰减。慢慢的，孩子厌学的状态就出现了。
像今天咨询的这个家长，就对孩子提出非常高的要求，从小孩子读了很多书，现在才六岁半的女儿，被要求读鬼谷子。孩子不肯读，妈妈就认为孩子不爱学习，担心成年后没出息。典型的妈妈有焦虑，转嫁到了孩子身上，让孩子承受。孩子想拒绝这份压力必然产生对抗。
如果想提升孩子学习兴趣和意愿，孩子和学习相关的情绪体验必须是良好的，甚至是愉悦的。这个前提需要父母的情绪平和而稳定。
这位妈妈忽然意识到，自己近来状态出了问题，不想收拾家，不肯做饭，工作上也在应付让我帮她做了不良情绪化解。傍晚给我发来信息，说接孩子放学一路上聊得很好，发现孩子对学习还是蛮有兴趣的。
妈妈心平和了，孩子心也安定了。不指责孩子的学习，孩子就不容易对学习产生对抗。
