教育目的的价值取向观
个人本位论代表人物有卢梭，洛克，夸美纽斯，孟轲，福禄贝尔，裴斯泰洛齐，他们认为从人的本性、本能需要出发，使人的本性本能得到高度发展。
社会本位论代表人物有孔子，斯宾塞，涂尔干，孔德，赫尔巴特，他们认为从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
无目的论代表人物杜威，他认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
辩证统一论代表人物是马克思主义的教育目的论。他们认为教育是培养人的活动，交易目的要考虑人的身心发展的各个要素。
