昨天上午到达美乐学堂已经是九点半了！
课程开始老师问大家最近过的怎么样，我的回答是不想和亲友团的人待在一起，通过大家的回答我看到了我当下的阶段，自己还没有成长到在不喜欢的人群里面提升自己，而是想逃避。
老师提问今天来想要学什么呢？
有的回答解决问题的能力，有的要统一目标
老师说是学习正知呢还是学习其他呢！基本回答正知，老师说学习正知没有其他方式方法只有读古文书
读书的环节头两遍有点困，后两遍就精神了，弟子规经常听，读的并不是太多，对里面的内容也背会了许多，做到的少之又少，每读一遍就有反省的感觉，自己还在学知的阶段，没有好好的习道，学知和习道是需要同行。
姬老师说来到成人私塾班学习，就是来见自己的，来修正自己的，在早上的环节就看到了自己的成长点。
下午是休息和读书的环节，老师说读三遍姿势不动，看看能坚持到底不能，而我一遍都没有坚持到底就开始动，完全没有理解老师这么做的用心是什么，老师是在培养我们坚持的能力，专注的能力，通过读书让我们看见自己，以事见人。
第二天早上用过早餐，姬老师通知大家来到儿童家署孰班观察，当时不知道观察什么，有点懵，孩子们都在做手中的工作，有的搭城堡，有的玩轨道游戏，当时见到小雨手里拿了一个球，淑新在跟着她要小雨不给，后来小雨掉在地上，又滚到沙发下面，姬老师让小雨把它捡起来，小雨没有够到，姬老师帮助捡了回来。
观察完姬老师给我们分享每一个孩子的生命状态，博博的坐姿特别优雅，要么是跪坐，要么盘腿坐。
晓晓没有做工作，懒散，身体侧坐，不能投入工作中。
林儿坐姿粗狂 指责语言多
小苹果乐于助人，丢失了自我。通过几次想参加游戏活动却被拒绝，内心具有强大力量。姬老师及时引导，组长同意小苹果参加。
豪豪进来向大家打招呼，说我来了，他特别喜欢交朋友，可是方法不正确打扰到大家。
姬老师最后分享说，我们培养孩子什么能力呢？这些都是孩子们生活中的真实状态，通过观察找到孩子们发展的目标和方向。
孩子的状态反射的是每个家庭的模式，从中看到了自己当下的阶段，需要成长的太多了
课堂上姬老师又问大家，孩子们在这样的环境下生活都需要什么样的能力。
正确表达
正确交往
适应环境
遵守规则
角色定位
解决问题
包容
谦让
爱心
等待
等等
想想孩子们这些能力都是在生活中点滴成长才能在社会上立足，如果父母不具备这样的能力，显然是培养不出来这样的结果，学习对于父母太重要了。
