昨天听了北京师范大学初中物理新课标制定参与者之一的李春密教授对新课标的解读
对新课标有了一定的理解
首先是教学按照四步骤“现象、描述、解释、应用”，就是新课标的要求
第二就是教学思维的改变，教学解决问题，教学育人。我们为什么要教学这个内容，目的是什么？当然不是为了考试，而是为了解决问题，从这个思维出发，学生学习就会有动力的多
第三教学思维方式的转变
案例：沙包教学
A老师的教学：
1.如何裁剪
2.怎样缝合
3.如何收针
4.怎样封口
B老师的教学（可以迁移到下一节课的思维教学）
1.沙包什么用
2.用什么材料
3.如何做
4.扔一扔
听一听，是有很大的收获的，往返市区70公里，花了一个上午的时间，值得
