我园一直以来非常重视美术课题的研究，在研究活动的开展中，幼儿对于美术的表现技能和喜爱与日俱增。
对于以美术活动来培养幼儿的创造力也好，还是以儿童为主体，教师在活动的进行中，在进行引导的时候，是否给予幼儿充分选择的空间？能否大胆一些，尝试让幼儿替教师做更多的选择或思考、表述？而给幼儿更大的空间，意味着教师需要对于幼儿发展规律引起足够的重视。
在幼儿呈现出富有个性的美术作品时，是将其向主流引导，还是选用恰当的方法，正确并宽容地评价幼儿的作品？美术活动要想成为孩子们喜爱的活动，必然不能伴随着过多的压力或束缚，如果幼儿这样画老师不满意，那样画老师不喜欢，那他势必会对绘画失去喜爱。
通过美术活动发展幼儿创造力，启发他们大胆想象、标新立异，需要宽松的评价尺度，而不是严格的审查。
