《语文的生命意蕴――王崧舟诗意语文教学》

我们的语文课，正在泛滥着以客观超然的姿态，不动声色地从所谓的“零度教学”。我们的语文教师似乎只在冷眼旁观“别人的世界”，讲着“别人的故事”。

我始终主张，语文教学不同于其他学科，仅仅培养学生的语言逻辑能力是不够的。语文说到底不是一个推理过程，而是一个形象感知、情意感悟的过程，模式化、公式化的“阅读理解”只会使学生沦为考试的机器、文字的工具。