从孩子们的作文里，能看到一个个真实的我，他们喜欢的我，害怕的我……
下午在办公室，兼任四班的语文老师对我说：“建议你看一看四班学生写的作文，我大致翻看一下，他们大部分都写的是你。”我开玩笑道：“不会是控诉我最近一直对他们很严厉的吧？”，第七节课间，粗略翻看一下，内心被感动与愧疚占据。感动在学生懂我为什么要求每一节课每人都要举手发言，感动在他们知道少留作业的目的，愧疚在不自觉对他们的严厉里，愧疚在对他们偶尔的罚写里……他们害怕老师发火，他们不喜欢被罚写作业，他们不喜欢总换老师带来的陌生感里……孩子们和我说“老师，你知道吗，我们所写的词汇不太华丽，但十分真实。”我才知道，原来，这就是孩子们眼中心中最真实的老师模样，有喜欢，有讨厌。被孩子们真实的评价所触动，我想做一位什么样的老师？我怎样慢慢成为自己理想中的老师？遇到调皮学生，除了发火，还有其他的解决途径么？一直萦绕心头。
加之下午偶然间听说，岗位调整，我将离开自己所任的英语岗，从教别的年段的语文岗，首先出现在心中的竟是对他们深深的不舍，他们调皮捣蛋的模样，他们上课认真的模样，原以为会一起走至毕业，殊不知竟以要分别，心头无限放大的悲伤，马上到来的十月一都无法抚平。
愿我的孩子儿们平安快乐幸福充实的度过接下来的小学生活。愿我活成自己想要的模样！
太多的作文像是提前准备好的 一封封告别信，挑选几个有代表性的小朋友，有基础不好不自信的女孩，有顽皮可爱的小淘气包，有沉默寡言的男生……
来自一位沉默寡言的小男孩
来自一位不自信的女孩
来自讨厌我生气的足球女孩
来自懂我的小男孩
