井喷式表达
昨天看到周老师发朋友圈，刘芯辰昨晚的日记刷拉拉写了六页，编了一个童话故事《分享》。惊叹之后又觉得是必然，刘芯辰是小龄学童，在学业上比较优秀，但之前的一句话日记，她一般就写一两句。因为有浸润的阅读氛围，她很爱阅读，持久的输入，这段时间，她在日记中井喷式的表达。我突然想起，厚积薄发，这个成语中的“薄”，除了少的意思，是否还有“喷薄”之意？
在教室里批改到刘芯辰的日记时，先表扬她用人物串联的方式，铺设情节，很优秀！再提一个小建议，如果每个小动物出场，分段写出来，会更清晰！她告诉我，“我妈妈看了我写的故事，夸我太有想象力啦！”谁说不是呢！
批改孩子们的日记，对我来说，不是负担，是享受。改到好文趣文，我如获至宝，读给同事们听。但，期末复习，孩子们很辛苦，我在教室里问孩子们复习期间，还要不要写日记，你们自己举手决定。一半一半，下周一句话日记，自愿选做。
吴芸萱在日记里同情表妹有两个双胞胎弟弟。“我的妹妹，看来她只能过不好的生活了，她是王紫涵。”
古灵精怪的江欣苒把宣布考试的何老师写成《何法师》。我一宣布考试，便老天变色，婴孩啼哭……
黄子轩在日记给我提建议，并且罗列了名单，末尾写“我只是给你提个醒，收不收是你决定！”我便在班级把孩子们的书签收上来，孩子们一个个把书签送上来时，心疼得五官都揪在一起。唉！考试结束还给你们！
张瑞霖晚上想写诗，在客厅里也走了七步，可是没有写出来！
陆姝谌的这首《母亲的爱》可以发表！
童博文的《北斗七星》原来是他掉在桌子上的饭粒。
野草式发展
今天读《56号教室的奇迹》的自序时，突然想到了鲁迅，想到了野草，他的《野草集》。雷夫、鲁迅的相同之处，在于，他们都是“野草式发展”，如果有条条框框，培养扶植，便不会有这样的英才。野草一般，顽强、耐得住寂寥，关键是像野草一般，自我教育发展，依法不依人！
