趴在课桌上的昌
和昌相识三周了，说长不长，说的不短。带他班第一节课，他就趴在课桌上，几乎就没有抬起头过，中间提醒一下，也是半拧着身体。两分钟没过，就有趴在课桌上。
我猜想可能不喜欢听新老师讲课，想念原来的老师，也可能是一为后进生，听不懂老师讲的课，也可能是晚上贪玩休息晚，补补觉……种种猜测在我的脑中盘旋。
但一下课，就飞速的从后门跑出去。办公室就在教室旁边，我在门口看看，观察了几天，也问了他的同桌和其它几位老师。说他从小学上课就那样了，就一直趴在那里，久坐已经不习惯了。而且还是贫困户，还要好好照顾他，现在义务教育控辍保学抓的这么紧。
了解了一点情况，我就更加的关注他，上课不是提醒他，听老师读课文。课下在走廊里和他遇见，就摸摸他的头，和他笑笑。不说他坐那都要趴着，就是走路他也弯腰驼背，两手喜欢插在兜里。慢慢的他对我很好了，和我主动打招呼。机会来了，我就和他聊天，问他家庭，父母都做建筑活，一个哥哥也打工了。家里中午有时就他一个 就买点吃，
“老师我很喜欢你”
“真的吗”？
“我也喜欢你，那以后你能不能不走后门进出，走前门”
“好”脸上漏出不好意思的笑容。
“你的同桌是你小学的同学，是吗”?
“是的”
“那你俩真有缘，和同桌互相合作了吗”
“……”
“那以后你同桌站起来背诵古诗文，你要陪他起来”(同桌是最好的合作伙伴，背诵是同桌同时站起来，共同完成任务，这样可以起到互相督促学习)。
“好的”
过了两天，他的同桌，一个瘦瘦的男孩，真的自告奋勇，站起来背诵《答谢中书书》，他同时和同桌一起站起来，虽然他不会，但他明白了互助，尊重。同桌自己流畅熟练的背完，还笑眯眯的看了看他，心理很是开心。
这不有由让我想起原来的学生鹏，他是天生的弱智，口齿不清，很多学生嘲笑他。因为他天天给我擦黑板，从不会忘记，借此表扬他是我最爱的学生。听后脸上乐开了花，还教育其他学生，一定要好好和他相处。也和他妈妈经常联系，变化很大的鹏，天天抄写古诗，成为我办公室的常客，而且还会背诵了《诫子书》。
教育是什么？学生的变化，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不是每一棵树都能成才，不是每一朵花都能绽放。但我们要用心经营培养，让他们在成长的路上健康快乐，成为一位有用的人。
爱，要深爱。教，用心的教。牢记使命，责任在心。难耶!
