昨天课间操，孩子们在音乐声中排队准备做操。学生A在站队，学生B走到A旁边朝他身上重重地踢了一脚。学生A向我报告，我也看到了。下操后就让B留下。心里预设的是经过冷静，他应该知道错了，大部分孩子间的纠纷都是冷静后，互相承认错误。我问:"今天是怎么了？以后遇到这类事该怎么办？"学生B说:我今天打他了，以后还打他。"学生的话让我震惊，我回想起该生的父亲曾经当着我的面对儿子说过，谁欺负你，你一定要打回来。又想起学生B和A之间种种的矛盾。对B家长的做法很不认同。我顿时火了，"那你说咋办？"我的语气变得严厉起来，该生一句话不说。"你会说话吗？学生说会，之后就是沉默。我来到教室又去找学生A谈话，提醒他要躲着B，学生A听出了我对他的关切，答应了。我又来到办公室，找B谈。在他的逻辑中认为学生A之后会打他，因此他还会打A。
反省自己还是没稳住。太急着去解决问题了。定生慧，稳是改变的定海神针。今后要试着去掉情绪，不预设立场。让学生充分地聊，不试图去建议去改变他。如果我当时说:"哦，你这么做一定有一个重要原因，那是什么？我很想知道，你愿意告诉我吗？"你需要学生A怎么做，你才能不打他？"或者沿着他的脉络让他思考:你再打A，A会怎么做？A这样做后，你又会怎么做？引导着让他自己找到解决办法。真是太急了，聊得太快了。做到不预设立场，不评价真不容易！又把A和B叫到一块，A保证不再和B有任何交往，更不会再打架。B也同意不再打A了，事情总算解决了。从这件事中的反思，会提醒我要努力学习践行焦点的理念。
