3.激发兴趣。
①选题切合学生实际。作文题目最好是学生亲身经历过的喜闻乐见的事或是学生身边经常接触的人或物。《除夕夜》、《新年联欢会》、《千山游)、(笔菜山之行》、《寻找春天的踪迹》、《我的同桌》、《我的左邻右舍》、《班长二三事》、《班上的幽默大师》、《我的座右铭》等这些题目，学生写起来素材多，积极性高。
②细心观察。我们身边不是缺少写作素材，而是我们缺少发现素材的能金身边不是缺少乐趣， 而是我们自己缺少发现乐趣的能力；我们身边不建
2遍、深刻的哲理，常常是我们自身缺少发现丰盒、辣刻的哲理的能要发现这些, 就要细火观察，不断提高自克的观察力。一个观繁力敏锐的人，即慢时于妥普通、核一般的环境， 他也能看出许许多多值得爱、值得写、值得议教的素材来，他也会充满了写作兴趣。
③力争将写作变为学生的需要。引导学生感受到写作是工具，使用这一I具分析改造自我与分析改造世界，会使自己头脑更清醒、更无私、更坚强、
更乐观、更轻松，会使自己和别人和集体和社会相处得更和谐。
