周五的英语课如约而至，像往常一样静默听课！随着开讲时间的增长，张老师给了我不同的印象。
开讲五分钟----张老师是个工作极其细致的人；
开讲15分钟----幽默的人；
开讲30分钟----严肃的人；
开讲60分钟----严厉的人；
就这样一个老师，谁能想到他的课堂上处处都有挖好的坑呢？正在做笔记写老师说到的要点，女儿过来了，“妈妈，你们让举手呢。”话还没落，我就被“点”出去了。这时才发现老师和我说话，更悲催的是没回答出老师的问题！
问题一
课后我一直反思这些年来的自己，是什么让我放松了自己的学习行动力？是舒适的环境和安逸的生活，让我失去了上进的动力！因为一直都在七年级，多少年的经验让我不带书本都可以讲课(没出现过不带书本上课的现象。)。那条一眼就望到头的路我闭着眼也能走过去。慢慢地我前进的脚步慢了下来，慢了下来，直到原地不动。如同拧紧的发条又被自己一点一点的松了下来！好舒服哦！那种想涨就涨，想落就落的假舒适让我陷入了恶性循环。有时心里也纠结，看到别人都这样，我就又安慰自己：大家都一样！于是我把舒适当成了目标，心安理得享受着惰性的带给我的堕落！就连衣服都不想讲究，怎么样都行的随便让我提前进入中年老态化。可是在张老师面前，我却被当头一棒，砸醒了假寐的我！对啊，你可以不漂亮，但是你不可以不打扮自己。把自己收拾的干净利落，看着舒服，一是对自己爱惜，二是对别人尊重！
鉴于自我，我深知自己的英语水平有限，所以我全力以赴的学习，因此下载了沪江开心词场和喜马拉雅FM，每天挤出时间来背单词和听听力，来提高自己专业知识水平和专业技能。我决定从现在起改变我的生活方式和工作方法。
1*
先买一身新衣服！(嘿嘿)
2*
为自己找一本八年级全英参考书，让自己尽快的完成全英课堂！
3*
买一本英文版的《GRIT》，为自己的成长添加动力！
4*
重新关注《易路教育》。
问题二
老师让我们反思个人英语教学中的问题及具体解决方式，这一下子又把我问懵了。我的课堂上有问题吗？我问。自己都没有意识到有问题，或许这就是我最大的问题！但是反反复复琢磨张老师的话，仿佛每一个字都有它内定的含义，就连标点都发挥着它最大的作用！于是，我就仔细对照一下自己的课堂，发现张老师的“焦”正是我惯有的毛病！因为第一年接八年级英语，还没有做到通透课本，熟知重难点，不会把知识点给孩子们“减简化”，在课堂上唯恐自己说的不够详细，孩子们不够理解，所以整节课下来，大部分我们都是在讲，记和背。这样的课上下来孩子们累，我也累！可是我又没有什么好办法可以去改变，所以我明明知道这样不行，可是我不得不如此！
但是看到张老师把定语从句中何时用that或which，两句话就概括完了的时候。我是深深地在心里为张老师点个大大的赞！鉴于以上情况，我准备为我的课堂做调整。
1*
一节课的重难点以微课的形式为孩子们展示出来，时间控制在25分钟左右最好。再用10分钟做互动交流，最后10分钟做课堂检测。
2*
和学习无关紧要的话一句都不要说！精点提炼，缓解孩子的听力疲劳！
3*
课后作业因人而异并在有条件的情况下纠错到个人。还可以延用我们现在的方法～小组长负责督促一个小组的每个成员的学习。
别说孩子们感到轻松，就是我自己想想都轻松！
记得听《新东方》司颖老师的分享时，她说到：当你背的单词和课文达到一定数量时，你的知识结构就会发生质的变化！我是慢热性的学习态度，在不热不冷的常态化的环境里蜗牛似的往前走，但是张嵩老师却我添了一把柴，这把柴把我脚下的路烧的滚烫。此时，要么烫，要么跑！我选择了后者！
