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寒门贵子，让我想起这四个字的是一个初中一年级的妹妹。看到她的学习状态，我先是想到了曾经的自己，后又想到这四个字。
这个妹妹的家，是在小县城租的一间平房，在大概仅有20平米的房间中央，支着一只火炉，靠墙的书桌就是妹妹学习的平台。在她家呆了前后不足半小时，屋内其他处都没给我留下什么印象，除了书桌上方贴的两联毛笔楷书。谈话间，我得知妹妹的书法是自学的，没有经过专门培训，她还把把期末考试中其他学生的成绩都罗列了出来，理由是要看看每个学科与别人的差距。
这怎么能不让我想起曾经的自己呢？18年前，父母为了我上学，从农村搬到小县城，同样是租一间只有20平米左右的平房，同样生着火炉。我清楚地记得我曾写了“奋斗”两个字贴在书桌上方，当然，我并没有这个妹妹写得这么好。我还把同学中每个人的优点写下来，向他们学习。
这些只是可以看到的，我试图结合自己的经历走进寒门学子的内心，也许有人永远不能理解他们心中的抱负和默默奋斗的付出，但是谁也不能否认有一颗自强不息的种子已在他们心中深深扎根。
其实，像妹妹这样的孩子，在学习上已经不需要父母的督促了，她那种自强不息的精神，已经注定她今后的学业和生活再差也不会差到哪里去。
物质条件的落后，总是让人的志气更加坚定，更加远大。我今日再次读了《精准努力：刘媛媛的逆袭课》，刘媛媛也是出身寒门，村子里的小伙伴大多都辍学，她去城里上学时，感觉自己与城里人不是一个世界，但她凭自己的努力改变命运，让初中同学惊讶她能在高中全年级第一，让高中同学惊讶她能够上北大，让北大同学惊讶她不是简单地找一份工作，而是通过创业，实现了财富自由，并登上福布斯精英榜。
说到底，一个人的状态，取决于他的思维方式。如果能够早一点觉醒，知道只有靠自己才能逆天改命，人就会想方设法让自己成长，要求自己积极地看待每一个问题。这个过程是完全自主的，就是把自己从旁观者变成参与者，再变成创造者的心态。
比如，一般孩子遇到难事，首先想到让父母来解决，而自主的孩子则认为必须自己为自己做决定，自己去克服困难才能成长。再比如，看到优秀的人，伟大的事，一般孩子只会赞叹，只会仰慕，而有志气的孩子则会想，我如何才能变成那么优秀的人，干成那么伟大的事。
反观现在很多陪读的父母，给孩子创造了相对来说十分优越的环境，但是孩子的学习仍需要督促，孩子对自己的未来没有正确的认识。所以说，教育在于激发孩子的内生动力。
在这个复杂多变的社会里，父母能陪孩子多久，要想生存得好，还是得有独立自主的思维，要有自强不息的精神。
