教室里有九盏日光灯，都明晃晃的亮着；座位后排都挤满了，前几排却空空荡荡；整个教室只有老师看着偏斜的投影幕，自顾自的讲解着；窗外是浑浊不透的阴郁，和雨线都打不断的神思。
我想，我死在了我的大学课堂上。
很令人感到恐慌的是，有些现在的大学课堂，竟陷入一种恶性循环。
部分学生对课程感到无聊枯燥，便无所事事，自娱自乐。授课老师先是会忍耐一番，再无能为力，最后索性以牙还牙。如此一来，所有的学生都对老师抱以不屑和抱怨的态度，老师也只会愈发的轻视学生。最终出现一种学生看不起老师，老师更看不起学生的死循环。
学生们在混，老师也在混。毕竟大学老师和大学学生于二者双方，都不重要。
我的一位专业课老师，他在给我们上第一节课的时候，就观点直截的告诉我们。
“我不喜欢你们学校的学生，我觉的他们素质很差。”
我挺愤怒的，一是他似乎很高傲地看不起我们，认为我们这群坐在一个十八流大学教室里的学生，没什么前途的。二是，他觉得我们配不上他的课，他明确的和我们说过，他喜欢那种聪明有想法又有点鬼点子的学生，可是他断定我们都不是。
上了一个学期他的课后，我们都想摆脱了魔咒一般释怀。他的课上永远充斥着他隐晦的蔑视和厌烦，有一次他提一个“高深”的问题，我们不知道答案，便猜测了一番。他的回应是你们别乱说，以你们的知识和能力是解决不了的。可是，这个学期的一门课程，依旧是他教。哀嚎和悲愤只能郁结于心，多么惨恸！
专业课碰到这样的老师，只能自认倒霉。但几乎所有的公共课程，学生们都死了。
公选课，没有考试制度，学生们像上着玩一样，老师教的，也和玩一样。一堂课两节，老师和学生都抱着一个共同的心愿，不是能顺顺利利的上课，而是能尽早下课，完成任务。老师娴熟地在打开ppt，跳到上节课念到的位置，头也不抬；学生娴熟的解开手机的屏幕锁，点开缓存好的电视剧，头也不抬。一两次的课上下来，学生抱怨老师，老师无奈这些学生。久而久之大家都麻木了，谁也不想去改变些什么，因为那样很累，也不知道有什么效果。
我常常在想，我上这些课有用吗？临近期末，总有一大批的“黑马”抱佛脚，最后不但没挂科，还能拿到奖学金，多少让我心有不甘。我再次的思忖着，我在大学的课堂上，活跃着的是什么，思想吗？可是大部分时间都在游离和看手机;是意识吗？我意识不到老师说的那一大段在哪里是放了心思进去的。
突然，我想通了，我已经死在了我的大学课堂上了。没有人会来救我，因为他们也都死了；唯一没有死的是讲台上的老师，但是他只埋头在诵读他要传授的知识，他救不了我；我死之前看了一眼周遭，身边的同学都在笑着，欢呼着，因为这场死亡，是在另一个世界的重生。
偶然地我抬头环视了一圈周围，那个曾经生机昂扬的土地之上。我摇摇头，看看自己还能否起死回生。
