观察时间：2021年10月
观察地点：室内、户外
观察对象：胡芳硕
观察教师：班洪凤
观察实录：
第一周
胡芳硕在游戏活动时，大多数是安静的做自己的作品，没有像部分小朋友主动找老师分享，也不邀请小朋友的参与，但他是开心的。
日常生活中，会邀请他分发勺子，如果中午吃多时，会让他和老师一起抬小床，帮他意识到合作的重要性。
他有一双鞋的鞋带一天会开好多次，之前，他很少主动让老师帮忙，而是让鞋带一直开着，不去理会它。我告诉他可以让老师帮忙，如果不及时系上会摔倒，他会选择安静的坐在椅子上不乱动。我没有与家长沟通，而是让他继续穿这双鞋子，帮他迈出前进第一步。
现在开始主动跑到我身边，说：“老师，我的鞋带又开了。”
他的第一步迈出来了，万事开头难，也是成长的起点，接下来也需要努力和技巧。
第二周
孩子的世界很单纯，一旦与他建立和谐的朋友关系，他会主动找你帮忙。
区域游戏时，开始主动帮助其他小朋友收拾玩具，只是方法有点暴，经多次提醒逐渐改进很多。
第三周
幼儿需要帮助与引导，适时的介入，他的游戏水平会有极大的提高。胡芳硕现在做好的成品，不再单纯当摆设，而是尝试用作品开展游戏。
在户外沙水池时，开冰激凌店，一直在说着：“美味的冰激凌，好吃的冰激凌，快来买啦！”只是没有顾客，看起来有点伤心，只是顾客们都在忙着自己的事情都没有来。
我介入扮演他的顾客：“你有什么味的冰激凌？我会帮你介绍更多的顾客。”“好的，再来吃哦，拜拜…”
我邀请几个无所事事的小朋友去买冰激凌，他的店里很快热闹起来了。
几轮游戏，一位小朋友买完冰激凌离开后，他竟然对旁边的小伙伴说：“要关门啦，我们要睡觉了。”然后眯上眼睛，头摇摇晃晃的打起呼噜，紧接着又说：“开门喽，卖冰激凌啦，美味的冰激凌，快来吃哦…”
第四周
他开始尝试和更多的小朋友一起游戏，并从中体会到快乐。但有时候不知道怎么与朋友相处，很容易出现矛盾，发生争执，需要老师及时介入指导。
教师反思：
要做他们的游戏支持者，帮助他迈出第一步。但不应过多的干预游戏，而是给予孩子安全、自由的环境，尊重他的主体性，让其成为游戏活动真正的主人。
老师应拥有一双善于发现美的眼睛，做孩子的支持者、引导者、合作者，促进其全面和谐发展。
