诚如李笑来在书中反复强调的“时间不可管理”“我们只能管理自己”，这确实不是一本普通的管理时间的书，更加注重个体心智发展，即知识和经验的积累，适当抛开了一些功利性太强的目的，通过管理自己时间的方式，实现自身最终的成长。

　　书的结构很有意思，像一个可操作性很强的案例，面临一个困境，要先开蒙自己的心智，心智开蒙后就有了顿悟，然后开始按流程、分步骤解决这个困境。第一步是立足于现实，认清现实是解决问题的出发点，第二步全流程策划，即为管理，评估、计划、执行、验收，第三步其他重要影响因素，如学习、交流、思考、应用、积累。

　　此书的最初内容为作者为解答学生的疑问而发表的网志，每一章节都有独立的论点，贯穿全书的灵魂是自我管理，观念设定只占了几节，大部分篇幅依然是从“术”的角度出发，涉及环节比较多，所以在此只谈几点颇有感触的地方。

　　现实。大致是之前文学作品看的太多，生活在远方这种思想片面的控制了我很多年，这样的后果是常常导致眼前的生活一团糟，最近两年才对现实这个词有了更深刻的理解，所以在读第二章现实的时候，深感共鸣。

　　作者列举出几种必须接受的现实，如“速成绝无可能”、“只有付出才有收获”、“完美永不存在”、“未知永远存在”、“现状无法马上摆脱”，当这些清楚又简单的话被说出来的时候，也不是那么绝望，反倒有种理应如此的释怀。在浮躁的大环境里浸染多年，追求不切实际的，亦或是虚假的，早已是见怪不怪，难得有人清醒的说一句，这些都不现实。

　　剑走偏锋，越走越偏，最初定下的基调很重要，方向错了，越努力越痛苦，要通过“记录、思考与反省”来甄别那些不现实的念头，及时进行认知纠偏，脚踏实地的去努力。

　　计划。计划是一个不断调整的过程，“在初始状态评估不完整”，很多时候不能理解计划这个动态过程，由不成熟向成熟逐步完善，就很难将计划坚持下去。计划最大的敌人是三分钟热度和半途而废。

　　作者说计划成功的前提是目标现实可行，而如何判断现实可行的标准也很有趣，一是有人做到了，二是我与那个人没有太大的差距。现实情况也是如此，跳一跳就能够到的目标比宏大遥远的目标更容易实现。当然这也不是不推崇设定远大目标，作者认为实现远大目标的长期计划是需要通过实践才能习得的能力，只有少数人才有这种能力，作为普罗大众，还是脚踏实地，从短期计划慢慢培养，既是能力，都可培养，只是需要时间。

　　学习。作者推崇终身学习的思想，认为“学习是投资回报率最高的行为”。终身学习也是当下主流的思想，尽管持有此观念的人目的不同，在此将学习目的简单粗暴的分为功利性目的和非功利性目的，功利性目的多为考证考编制考公务员，这种学习本身就有急功近利的性质，很难称为真正意义上的学习。

　　真正意义上的学习应该更加看重学习者内在的构建，知识结构的构建、认知层次的构建、因果联系的构建，个人的成长比成功更加重要，成功是个比较形态，也是个欲望无限延伸的状态，我们很难给一个标准说怎样就是成功，但是我们很容易感知自己的成长。

　　学习应该是一个让我们成长的过程，通过“体验”、“试错”、“观察”、“阅读”这些基本途径，以及正确认识这个世界的方法，来正确认识这个世界，身体或许会被现实所困，至少精神可以自由翱翔。

　　积累。接受一个道理可能只需要几分钟，明白这个道理却需要很多年。高中的时候我们都学过量变达到质变，至于领悟的如何，就要看个人的醒悟能力了。这句话通俗点说就是积累，作者提出的第一个现实“速成绝无可能”，便是点醒那些企图在积累这条道路上寻找捷径的人。

　　积累必定是一个漫长而枯燥的过程，在这个过程中可能有反复，可能有短暂的放弃，但只要持续进行就一定有收获，毕竟学习是不可逆的，你理解的东西在无意识中就会被运用。有个一万小时定律，这是个对总量的衡量标准，刻意练习一万小时，就会成为这个领域的专家，很多时候我们觉得自己付出了很多，但是看不到结果，原因很可能是积累不够，这个一万小时的可量化标准，可以当做客观参照。

　　《宁静祷词》里说的很好，“愿上帝赐予我从容去接受我不能改变的，赐予我勇气去改变我可以改变的，并赐予我智慧去分辨这两者的区别”，某种程度上，我们每个人都是自己的上帝，选择的最终权利都在自己的手里，就把时间当做朋友，在时间的长河里沉淀、提升，让时间助我们成为更好的自己。