菜畦一角
学校教学楼左侧有一块地，整体呈长方形，约摸有300平米。 几年前只是一块开放式的草地。草长得挺丑，没人管它。草地上稀稀拉拉的有五六棵树，不知道它们的名字，大概2米来高，长得半死不活的。春天来了，它是那个无所谓的狗样子，懒得发新芽，也不怎么长叶片；夏天来了，太阳暴晒或是风雨袭过，也看不出它有什么变化；深秋或者冬季，顶多掉落一两片叶子，以示对季节的敬畏与尊重。
后来，学校请工人在草地四周加上围栏，将草铲掉，把树移走，将这一块长方形土地用砖头砌成一小块一小块的，从三年级到五年级，每个班都分到一小块，并且有了一个非常漂亮的名字：“乐耕园”。
一开始是班级的学生在管理。这些10后孩子并无任何种植蔬菜的经验，只有一项技能，那就是——浇水。春天细雨绵绵，他们在浇水，夏天暴雨过后，他们还在浇水……总之，每逢我从那儿经过的时候，经常可以看见几个小孩抓着水管浇个不亦乐乎。我似乎听见那菜地的菜在求饶的声音，“拜托别给我们浇水啦！受不了啦！”
去年暑假前，学校将全部菜地统一种上了花生。等到9月份开学之后，居然收获了一丁点花生。比起当初买的花生种子，这点儿收成，我估计是赔本买卖。但好在让学生体验到了花生种植的经过，以及收获的喜悦。
这一块地贫瘠得不像样，它呈红褐色，黏性很重，应该是砂黏土。种什么都长不好。我联想到亿万年前的恐龙生活在河源大地上，是因为食物匮乏被饿死，然后成为化石而摆在恐龙博物馆的。
后来，某些老师身上的种菜基因被唤醒，以70后老教师居多。她们不再让学生插手，胡乱浇水，而是亲自耕种。每天清早或下午，“乐耕园”里都有老师在细心伺弄菜地。
她们像老农民似的，穿着高帮雨鞋，弯着腰，锄地，开垄，播种，移苗，细心地除草，浇水，施肥……甚至在淘宝网上买了椰糠或草木灰或羊粪鸡粪之类的来改良土壤。
一段时间过后，“乐耕园”里居然生机盎然。辣椒，小葱，芥菜，油菜，小白菜等等，终于在这扎了根，努力地探出头，长出了舒展的叶子。这一切让我们明白了什么叫做“功夫不负有心人”。
“乐耕园”里乐耕耘，种菜收获的不仅仅是绿色蔬菜，更多的是一种享受。是辛苦劳作后的平和，怡然自得的享受；是一种付出，然后收获的过程享受。这么看来，“乐耕园”里种菜与讲台上教书，真有异曲同工之妙呢！
乐耕园全貌
