A同学在班级里成绩平平（偏后），这也很正常，字写不好，也不足为奇，而且家长每天晚上让他练习字私发给我，家庭作业很少有错。但我总感觉这个孩子的背后一定有什么“绊脚石”让他走不远。

今天第四节课约谈了一个家长，将近1个半小时的谈话，既惊到我了，也吓到我了，同时也深深地困住我了。家长几次想流泪，都在极力地克制自己。我递给她纸巾，说，有泪就流吧，因为流泪也是情绪宣泄的一种方法，是疗愈排毒的过程。但最终没流下来，我看到了她身上背负着多么沉重的枷锁。临走时说，她今天感触很深，收获很多，希望后期有机会走进课堂学习。

家庭情况：A同学在一4班，还有一个妹妹，妈妈全职家庭主妇，爸爸客家人，7点回家，收入不高，靠的是把原来的房子卖了过日子。妈妈：想尽力呈现最好的状态给到家里，从来不在孩子面前跟老公吵架，也从来没有表现出怨言，每天默默地接完幼儿园的妹妹，再接大儿子。

5:00到家吃水果休息

5:30去琴行练习钢琴（离家走20分钟路）

6:30到家妈妈做饭，孩子做作业

7:30左右吃饭

9:00前孩子写作业，妈妈哄妹妹睡觉

9:00检查孩子的作业。

问题：1、父亲的缺席。父亲回到家除了手机，大部份时间在客厅玩游戏。还声音很大，影响孩子学习和睡觉。孩子不在时大吵过摔坏过电脑。

2、你想给孩子一种什么样的教育？你认为孩子在这样的环境下会快乐吗？因为妈妈一直都活在不开心和焦虑中，所谓的不在孩子面前不吵架，你就认为孩子感受不到那种冷漠吗？

3、真正给到孩子学习写作业的时间只有1个半小时不到，对于成绩优秀的孩子也差不多要这么多时间呀，你认为自家（成绩偏落后）的孩子能做到弄懂知识点吗？每天在过着被动的学习模式，每天有忙不完的作业，长期下去会不会厌学呢？难怪A同学说：“我好想回到幼儿园呀，因为不用写太多作业”，真的是作业太多吗？

4、爷爷跟他家住得很近，可从来不来往，有次见了面，爸爸也不主动打一句招呼。奶奶是得抑郁症自杀的。这种轮回又在妈妈身上重演，只是妈妈的家庭非常健康，从小到大给的爱足够多才让妈妈到此断了“轮回”，才走出那种阴影，还会不会遗传到第三代儿子的身上呢？想想都可怕。

妈妈自认为自己够强大，自认为自己能处理好一切，都处在自以为中，都在强撑着。我听了好难过，也为她感到伤心。因为我感到她内心的无助，只靠着一份对孩子的执着强撑着。哪一天孩子跟同龄人比落后时，我真不敢想象妈妈能否承受得住。曾经二胎时得压抑症想自杀的行为还会不会复发？（当然是最悲观的假设）

 中午时发生了一件奇怪的事情，每天中午我都睡不醒，直到上课铃响才勉强起床。可今天因为她的到来，我晚睡了近20分钟，就因为一个小声音，让我立即很精神地坐在了电脑前，我为什么会这样精神？我仿佛有种很强烈的使命感。我要帮助她。

我跟她的交流：

1、告诉她，你不可能改变老公的行为，但你可以跟他商量，他能为这个家做点什么？如果实在不能做什么，你邀请他打游戏时戴耳塞？（他老公说不舒服，不愿意），或者把电脑搬进房间内玩，不影响孩子，她说线在外面，我说可以牵进去呀，人是活的呀。可不可以请他帮忙做点家务（他说不能辅导作业，不然儿子被打得很惨，那就做点他能做的）。

2、你能不能调整一下时间，让孩子的学习时间多一些，所谓的钢琴他没有抵触也没有喜欢，占用了他大量的学习时间，虽然只练习40分钟，去来的路上花了不少时间。还有回家休息时间也要缩短。腾出更多时间，只为留给孩子自己多一点思考与订正错题的深入掌握，虽然答案都是对的，但都是他不懂的也没用。还有孩子的阅读时间也没有，玩的时间一点都没有，学习上亚历山大，没有乐趣，生活中也没时间找乐趣，整个人都在被动状态，他的童年快乐吗？他自信吗？孩子的自信很大程度上来自于学习的成绩，还有自主的空间。他都失去了自我，还哪有幸福可言，他如何成为阳光少年？我不敢说学钢琴不好，但对于他现在的状况真的不合适，可以选择周末班上一点其它兴趣爱好也可以，不要用钢琴天天耗很多时间来“淹没”了他，让他喘不过气来。

3、家长要学习，要有自我反思问题的能力，要有一双慧眼，透过外在的行为，看见孩子的内在。比如，孩子说“我好想回到幼儿园。”家长的做法是：你现在是男子汉了，怎么能这样呢？你要象其它孩子一样以学习为主…..家长看不见孩子背后的无奈，家长都在说着很有道理的废话。如果你再继续这样下去，后期孩子肯定选择不说了，你什么都不知道了是不是更可怕呢？

4、要有情绪流通的发泄口，一味地压抑，后果很严重，哪一天突然爆发，可能就是家庭的灾难。情感如何疏通，有很多途径。比如找朋友倾诉，逛街，听音乐，写作，看电视剧，运动，买好吃东西，撕纸，砸东西………要不然，妈妈现在为什么天天往医院跑，都是情绪堵截造成的。

   5、希望后期她有机会参加我的红红沙龙，让大家的力量加上她自己的反思拯救她自己。拯救这个危机四伏的成员和家庭。