感觉到了三年级，学生的作文指导与评讲需要下足功夫，于是前几日，买来管老师一套作文方面的书，想细细读一读，获取一些方法以供教学之用。
翻开第一本《我的作文教学主张》，提到学生写作兴趣，管老师说，学生天生对“写作”是有兴趣的，只是我们过度地让孩子按要求，按目标完成习作，学生为了考试而习作，说上一堆套话、空话，兴趣便慢慢消失，作文成了一种迎合老师，迎合考试的官话、套话，失去了作文的本真，作文的“质量”可想而知。
其实我们一直强调让学生写作时说自己想说的话——我手表我心，但是说真话的结果是怎样的？让我想起上周指导的作文“有趣的一件事”，佑嘉在作文中写到：今天我和爸爸玩游戏，玩着玩着，我突然听到爸爸放了一个屁，好臭呀！我立即用手捂住了鼻子。很真实地一个描述，但我在旁边批注，这样写有些不雅哟！建议删除。现在仔细想想也没啥不雅，只是这事发生在爸爸身上，身为儿子这样描述这个突发事件，好像有点不尊敬爸爸，有点过分了，但是孩子描写得很真实，没掺半点水分。虽然说得不好听，但是大实话，比好听的假话强多了。
晚上辅导孩子写作文，主题是“美丽的家乡”，儿子写到：我的家乡在美丽的信阳，那里有山有水，是个风景优美的地方。紧接着写到“有梧桐，白杨，桦树，几百里连成一片，就像绿色的海洋。”显然后面的描述是不符合实情的，绿色的海洋那是林海，信阳是丘陵和平原两种地形，没有大面积的林区，且白桦生活在气温较冷的地区，南方一般没有，所以这样的描述是不真实的（改成对茶园的描写）。
今后在习作教学中，也要努力从说真话入手，即使直话不好听，也要努力营造说真话的写作生态，以保持习作的兴趣。
