我们都是上帝撒下的一粒种子，有了阳光和雨露的滋润，就会茁壮成长。我们拥有健康的身体，能感受大自然的美丽与神奇；能用眼睛饱览多彩的世界;能用耳朵欣赏美妙的音乐；能用甜美的嗓音说话、唱歌；能快乐地游戏，尽情地玩耍。但总有一些种子是残缺的，他们敏感而脆弱，如同濡湿的蚕蛹，即使有了充足的阳光和雨露依旧无法茁壮成长。

    不知道你是否看到过：有些人手脚僵化，目光呆滞；有些人双眼紧闭，手持盲杖；有些人长着成熟的面孔，智商却永远停留在幼儿的水平……他们或用眼睛来倾听，或用双手来说话，但更多是蹲在自己的角落里，倾听自己的声音。是的，这些残缺的种子就生长在我们身旁，我们称他们为残疾人士，身体的残疾让他们失去了太多生活的乐趣。

     他们有的永远生活在黑暗的荒芜里，从未见过七彩霓虹，不知道世界是如此多彩而美丽；有的永远生活在无声的囚笼中，从没听过小鸟欢快的叫声，不能用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐；有的因智力残疾而一生无法自理；有的为了安全，用一层厚厚的茧来保护自己；有的甚至用尖叫、砸东西来博取旁人的注意……

     在古代这些残缺的孩子会被丢弃，让其自然死亡，20世纪以前人们对待残疾儿童的态度是隔离，直到20世纪初期才有了残疾儿童的收容机构。中国改革开放三十多年来，残疾人事业取得长足进步，残疾人基本生存和发展状况显著改善，残疾人平等参与社会生活的环境障碍正在逐步消除。就拿我县来说，目前残疾儿童可以享受康复补助，免费享受康复辅助设备，在读的残疾学生学杂费全免还享受交通补助，每年政府会拨付残疾儿童的专项基金，此外还设立了残疾儿童困难家庭补助，残疾人就业保障等等。 虽然政府给予这么多关注，但在一个为残疾人服务的一线工作者看来，这些都抵不过社会对他们的接纳。

     我是一名特殊教育学校里的老师，学校里生长着一群智商低于常人的孩子，我们的校园外有一条小路，每每下课他们总是趴在围墙的缝隙里，巴望路上的行人；每当有志愿者前来做慰问活动，他们总是兴高采烈；每当学校组织他们外出开展实践活动，他们总能为之兴奋几周……是啊，他们渴望走向多彩的社会 ，但当人们稀奇的打量着他们或是致以鄙夷眼神的时候，他们害怕啊！

     我在骑行时认识了一位聋哑人，每当我喊他一起骑单车他都特别高兴，每次他闲下来，他总会找我聊天。他说身边会手语的太少了，他的文字表达能力又不太好，每当他用手语和别人“比划”的时候，旁人总是很稀奇的看着他，他不喜欢这种感觉，他说那样感觉别人在看一只怪物，所以他很少和人交流，不和人交流就不会有人注意到他的异常。

     走在马路上，我们可以发现现在道路上基本都有盲道，商场、银行等很多公众场所有无障碍设施，但是为什么我们在盲道上看不到盲人，在无障碍设施上看不到残疾人呢，难道是残疾人太少吗，还是社会接纳度的缘故？这是一个值得思索的问题。

     残疾人社会融合和接纳的程度，是残疾人事业发展和社会文明进步的重要标志之一。如何看待残疾现象，努力消除认知偏见和环境障碍，积极实施残疾融合发展战略，最终实现“平等、参与、共享”目标，是残疾人事业的重要使命，也是社会文明建设的重要内容。残疾人只有充分融入社会，才能实现权利、自由和责任，才能充分的证实社会的文明与和谐。

     当你看到这些残疾孩子时，你会怎样做？或许你会用异样、新奇的眼光看着这些不一样的孩子，或是抱着同情的心态来打量他们，可是这些孩子的心里到底隐藏了些什么，我们是否了解？我们应当如何正确地对待残疾孩子？

     在现实社会，有很多人看一个残疾人，首先看到的是他的轮椅、拐杖和助听器，而看不到他这个人本身；看重的不是人所具备的能力，而是他的残疾。所以，我们要改变对残疾现象不恰当的观念和态度，消除任何形式的残疾歧视。人与人之间是平等的，任何人都值得被尊重，因为每个人都有自身存在的价值。我们对待他们最好的方式就是“平视”——不俯视、不仰视，平等对待。把他们看作正常的自然人、朋友和亲人，除非为了满足特殊需要，都应当忽略或者忽视他们残疾的状况，平等的接纳他们！

     所以请向他们打开一扇窗吧，摒弃你异样的眼光和举动，把他们当做正常的普通人，让他们自己来体会生活的欣喜，让他们身边环绕着亲情、友情、爱情的暖流，让他们平等的实现自己的人生价值。伸出你的双手，你可以温暖那轮椅里扭曲的身体；伸出你的双手，你可以让黑暗里的眼睛触到阳光；伸出你的双手，你可以让无声的天使听到爱的回响！用我们温暖的双手去牵他们走出自己的世界，让他们与我们共享一个和谐、文明的社会。